常青藤爸爸对话特级教师：每个孩子都能写好作文

 Part 1 孩子与写作

第一章 为什么要重视写作？

写作的意义是什么？

为什么说每个孩子都能写好作文？

家长与孩子写作

本章小结

Part 2 学龄前写作准备：锻炼口头表达能力

第二章 学龄前的准备工作

学龄前儿童怎样做准备有助于后期写作？

口才培训班的训练有意义吗？

原本能说会道的孩子为什么不敢当众表达？

背诵式的演讲对提高孩子的表达能力有帮助吗？

本章小结

Part 3 小学一、二年级习作类型及常见问题

第三章　小学一、二年级写作总观

小学一、二年级习作要求

家长指导一、二年级孩子写作的原则是什么？

本章小结

第四章　小学一、二年级习作类型

孩子看图写话抓不住重点怎么办？

孩子写留言条时搞不清楚人物关系怎么办？

孩子不会写周记怎么办？

本章小结

第五章　小学一、二年级习作常见问题

怎样教孩子正确使用标点符号？

如何纠正孩子写作文过于口语化的问题？

怎样指导孩子在作文中引用古诗词？

怎样指导孩子写好日记？

本章小结Part 4

Part 4 小学三、四年级习作类型及常见问题

第六章　小学三、四年级写作总观

三、四年级，对孩子写作的要求有哪些变化？

家长指导三、四年级孩子写作的原则是什么？

本章小结

第七章　小学三、四年级习作类型

怎样指导孩子写关于人物的作文？

怎样指导孩子写记事的作文？

怎样指导孩子编写故事？

本章小结

第八章　小学三、四年级习作常见问题

怎样教孩子写不同的人物？

背诵范文对孩子写作有用吗？

怎样教孩子从阅读中积累写作素材？

写作文时，审题有哪些注意事项？

老师评讲完的作文，家长还需要给孩子复盘指导吗？

完成一篇作文之后，应该先让孩子自己修改吗？

孩子的口头表达很流畅，但就是写不好作文，这是怎么回事？

本章小结

Part5 小学五、六年级习作类型及常见问题

第九章　小学五、六年级写作总观

五、六年级，对孩子写作的总体要求有哪些？

五、六年级，家长还需要指导孩子写作文吗？

本章小结

第十章　小学五、六年级习作类型

写景的作文，有哪些指导要点？

倡议书、建议信应该怎样写？

家长如何指导孩子写读后感？

本章小结

第十一章　小学五、六年级习作常见问题

写作能力能速成吗？

选择写作培训班，有哪些注意事项？

好作文是练出来的还是改出来的？

孩子总是套用别人的作文，影响大吗？

孩子总是抱怨作文不知道写什么，该怎样引导孩子打开思路？

本章小结

Part 6 学科写作

第十二章　学科写作的定义

学科写作指的是什么？

目前国内学科写作教育的现状如何？

本章小结

第十三章　为什么提倡学科写作？

提倡学科写作的目的是什么？

学科写作对校内的学科考试有帮助吗？

本章小结

第十四章　学科写作怎样进行？

学科写作具体应该分哪些学科？

学科写作与语文学科的写作有哪些异同？

学科写作主要在学校还是在家庭开展？

本章小结

第十五章　学科写作的学习路径与重点

学科写作有什么样的学习路径？

不同年龄段/ 年级段的学科写作的重点是什么？

家长具体应该怎样帮助孩子？

本章小结

附录

附录一 统编版小学语文教材语文要素（习作部分）梳理

附录二 统编版小学语文教材习作内容整理