思想政治教育发展研究

导言
第一章 新时代思想政治教育发展的内涵阐释
第一节 新时代思想政治教育内涵的理性审视
一 思想政治教育的基本矛盾
二 思想政治教育与思想政治工作、德育等概念的内涵辨析
三 新时代思想政治教育的现代意蕴
第二节 新时代思想政治教育要素的系统分析
一 系统科学与思想政治教育发展
二 新时代思想政治教育系统的层次分析
三 新时代思想政治教育系统的要素分析
第三节 新时代思想政治教育的发展向度
一 发展的内涵阐释
二 新时代思想政治教育发展研究要突出人的生命关怀意识
三 新时代思想政治教育发展研究要关注人的精神生活质量
四 新时代思想政治教育发展研究要关注人的生态文明意识
第二章 新时代思想政治教育发展的理论依据
第一节 新时代思想政治教育发展的学科依据
一 科学认识思想政治教育学科定位的重要意义
二 马克思主义理论一级学科下的思想政治教育学科定位
三 新的学科定位与思想政治教育学科属性
四 思想政治教育学科发展的深厚源泉
第二节 新时代思想政治教育发展的理论指南
一 习近平关于新时代思想政治教育的重要论述
二 习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的立德树人观
三 习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的时代新人观
第三节 新时代思想政治教育发展的人学基础
一 人的本质理论：思想政治教育发展的基础理论
二 主体性理论：思想政治教育发展的学理依托
三 人的需要理论：思想政治教育发展的动力理论
第四节 新时代思想政治教育发展的话语体系
一 思想政治教育话语体系发展的逻辑内涵
二 思想政治教育话语体系发展遵循的逻辑自洽原则
三 思想政治教育话语体系发展的基本维度
第三章 新时代思想政治教育发展的理念变革
第一节 新时代思想政治教育主体的价值引领意识
一 思想政治教育主体价值引领意识的逻辑内涵
二 思想政治教育主体确立价值引领意识的历史境遇
三 思想政治教育主体价值引领意识的强化维度
第二节 新时代思想政治教育主体的人文关怀意识
一 思想政治教育主体人文关怀意识的逻辑内涵
二 思想政治教育主体人文关怀意识确立的基本前提
三 思想政治教育主体人文关怀意识的外化理路
第三节 新时代思想政治教育主体的责任担当意识
一 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的逻辑内涵
二 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识确立的基本要求
三 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的强化路径
第四节 新时代思想政治教育主体的互联网思维
一 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的逻辑内涵
二 互联网思维给思想政治教育价值传播带来的主要挑战
三 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的强化理路
第四章 新时代思想政治教育发展的学科形态
第一节 主体性思想政治教育
一 主体性思想政治教育内涵的时代阐释
二 主体性思想政治教育是一种体现人本精神的创新型教育形态
三 主体性思想政治教育是一种引导人们学会选择的教育形态
四 主体性思想政治教育是一种寻求人与社会和谐发展的教育形态
第二节 主导性思想政治教育
一 主导性思想政治教育内涵的时代阐释
二 主导性思想政治教育的基本特点
三 主导性思想政治教育的研究现状及存在问题
四 主导性思想政治教育发展的理路探究
第三节 生活化思想政治教育
一 生活化思想政治教育内涵的时代阐释
二 生活化思想政治教育是一种关注生活世界的教育形态
三 生活化思想政治教育是一种提升生活质量的教育形态
四 生活化思想政治教育是引导人确立良好生活方式的教育形态
第四节 网络思想政治教育
一 网络思想政治教育内涵的时代阐释
二 网络信息的海量性与思想政治教育发展的阵地意识
三 网络领域的诱惑性与思想政治教育发展的反思意识
四 网络空间的虚拟性与思想政治教育发展的主体意识
第五章 新时代思想政治教育发展的功能审视
第一节 思想政治教育功能内涵的时代阐释
一 思想政治教育功能的内涵界定
二 马克思恩格斯的思想政治教育功能思想解析
三 思想政治教育“功能”与其“价值”“作用”的区别
四 思想政治教育功能发展的新特点
第二节 思想政治教育导向功能的发展
一 思想政治教育的价值导向
二 思想政治教育的目标导向
三 思想政治教育的实践导向
第三节 思想政治教育保证功能的发展
一 思想政治教育保证功能的内涵阐释
二 思想政治教育的稳定功能
三 思想政治教育的协调功能
四 思想政治教育的沟通功能
第四节 思想政治教育育人功能的发展
一 思想政治教育育人功能的内涵阐释
二 思想政治教育的审美功能
三 思想政治教育的开发功能
第六章 新时代思想政治教育发展的方法维度
第一节 思想政治教育方法发展的时代阐释
一 思想政治教育方法发展的内涵界定
二 思想政治教育方法发展的必要性
三 马克思主义经典作家关于思想政治教育方法的新贡献
第二节 思想政治教育原则方法的发展
一 发展面向世界与立足民族相统一的原则，突出主旋律教育
二 发展主导性与多样性相统一的原则，突出理想信念教育
三 发展自主性与社会化相统一的原则，突出道德法制教育
第三节 思想政治教育具体方法的发展
一 咨询方法的发展
二 动员方法的发展
三 隐性教育法的发展
结语
参考文献
后记