课堂革命：杭州万向职业技术学院的探索

前言 高职是我国课堂革命的“重要窗口”
1 理念篇
角色革命——从讲解型教师到教练型教师的转变
内容革命——以“三化三元素”设计实用、好玩、有意义学习任务
模式革命——启发式到工学结合
行为革命——突出教师的组织行为革命
文化革命——高职院校课堂文化融合实现方略
场景革命——场景化教学的设计与实践
路径革命——“一页改革”的教学设计
2 实践篇
美好课堂——彰显实用、好玩、有意义的实践探索
赋能课堂——基于成效为本的“1+X”课堂训练模式建构
创业课堂——加盟实战创业有效路径
创意课堂——创新思维与自主探索创作
DIY课堂——创意引领，激发潜能，成果为本
探究课堂——创新思维培养，促进解决问题
混合课堂——线上线下多空间融合教学模式探索与实践
理实一体课堂——学中做，做中学“理实一体化”教学实践
实践课堂——校企协同育人的有效探究
虚拟课堂——通过虚拟软件实现职业工作环境与操作规程教学
有效课堂——学习成果导向教学实践
协作课堂——多维立体协同助长深度有效学习
案例课堂——案例教学法在审计教学中创新应用
企业课堂——强化学生综合职业能力培养
合作课堂——“做、学、说、评、讲”五位一体
线上课堂——任务导向+多维度有效实践
模拟课堂——以职业典型工作情境为依据创设学习任务
3 案例篇
教练技术在思政课堂教学中的应用
“三化三元素”在“企业形象策划与设计”中的应用
职业角色体验式教学探索
“逆向思维”教学设计与实践
鲁冠球“三创”精神在“创客思维”课程中的革新与探索
持续激发高职学生英语内生学习动力的对策
跨境电子商务专业“课赛融合”教学实践
会计专业实施“1+X”证书制度的课堂内容改革
从完成目标到体验美好的教学设计
礼仪课堂提升高职学生礼仪修养的实践探索
课堂体能训练策略优化与实践
思政元素在高职英语课堂教学中的渗透应用
营销课堂全程模拟实战平台教学设计与实践
4 政策篇
杭州万向职业技术学院“美好课堂”评比办法
杭州万向职业技术学院教师校本研修规定(试行)
鲁冠球“三创”精神充实课程思政“一页教案”实施举措
杭州万向职业技术学院课堂革命实施办法(试行)
杭州万向职业技术学院有意义课程评选办法(试行)
后记