《小学儿童诗教学研究》由三部分组成:理论篇、教学实践篇和童诗创作篇。理论篇为教师对诗歌教学的深度与广度做一个剖析,韩山师范学院副教授冯丽军关于儿童文学的理论观,提高教师对儿童诗情感教育的价值认识,在儿童诗教学目标设计中更注重情感体验与语言沉淀;让教师意识到儿童诗对促进学生语言发展的重要性,在儿童诗教学过程中加强语言训练、思维逻辑训练、创造性训练,以更好开发学生的语用能力。教学实践篇旨在根据学生的身心发育水平合理设计教学环节,选择有效的教学手段、恰当的评价语言,阐述教师在儿童诗教学研究中的所得,提高教师的教学专业技能及诗歌审美能力。童诗创作篇展示学生的儿童诗创作作品,激发学生对儿童诗的学习兴趣和创作热情,让更多的孩子爱上儿童诗。一线教师承担着提升学生审美情趣的责任,面对如何依托儿童诗这一载体培养学生语感、启发学生心智、净化学生心灵这一问题,此书抛砖引玉,希望共同构建诗意课堂,重诗教,爱诗教,砥砺前行,充分发挥诗教的教育意义。