教师教育策略研究

目录
前言
第一编 回顾与探析：教师教育的历史演变与发展
第一章 我国教师教育的历史回顾与发展趋势 3
第一节 我国教师教育的历史回顾 3
第二节 我国教师教育的发展趋势 21
第二章 河南省教师教育的发展历程与审视 34
第一节 河南省教师教育的发展历程 34
第二节 河南省教师教育的历史审视 51
第二编 分析与解读：教师教育的理论和政策依据
第三章 教师教育的理论依据 65
第一节 实践哲学 65
第二节 现象学 73
第三节 教师专业发展理论 79
第四节 教师共同体理论 90
第五节 教师知识理论 97
第四章 我国教师教育的政策依据 105
第一节 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》政策解读 105
第二节 《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》政策解读 113
第三节 《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》政策解读 120
第四节 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》政策解读 127
第五节 其他相关政策文件解读 132
第三编 比较与借鉴：国内外教师教育的经验与特色
第五章 主要发达国家教师教育的发展与经验 139
第一节 美国教师教育的发展及启示 139
第二节 英国教师教育的发展及启示 150
第三节 日本教师教育的发展及启示 159
第四节 澳大利亚教师教育的发展及启示 166
第六章 我国其他省（市）教师教育的现状与特色 173
第一节 北京市教师教育的现状与特色 173
第二节 上海市教师教育的现状与特色 182
第三节 江苏省教师教育的现状与特色 188
第四编 问题与反思：以河南省教师教育的现状与归因为例
第七章 河南省教师教育的现状 199
第一节 河南省职前教师教育的现状 202
第二节 河南省在职教师教育的现状 214
第三节 河南省教师资格考试管理与教师梯队建设现状 231
第八章 河南省教师教育存在的问题及归因 241
第一节 河南省教师教育存在的问题 241
第二节 河南省教师教育问题的归因 264
第五编 谋划与实施：以河南省教师教育发展策略与实施保障为例
第九章 河南省教师教育的发展策略 285
第一节 河南省教师教育发展的基本理念 285
第二节 河南省教师教育发展的主要目标 290
第三节 河南省教师教育发展的实施策略 297
第十章 河南省教师教育发展策略的实施保障 341
第一节 组织和管理保障 341
第二节 经费和技术保障 345
第三节 评价和督导保障 348
参考文献 353