职业院校赛训一体化教师教学竞赛机制研究

1职业院校教学竞赛概述1
1.1职业院校教师教学竞赛概念3
1.1.1竞赛3
1.1.2教学竞赛3
1.1.3职业院校教师教学竞赛4
1.2分类与命名4
1.2.1教学竞赛的分类4
1.2.2竞赛活动的命名5
1.3教学竞赛的意义与功能6

2教师竞赛机制建设现状分析9
2.1全国职业院校教学能力竞赛述评11
2.2湖南省职业院校教学能力竞赛组织现状13
2.2.1全省参加国赛基本情况13
2.2.2近五年省赛组织基本情况15
2.3市州和高职院校教学能力竞赛机制建设16
2.4剖析高职院校省赛与国赛获奖成绩看赛制优化效果19

3赛训一体化机制的建立23
3.1概念界定25
3.2理论依据分析25
3.2.1业绩不完全识别型竞赛理论25
3.2.2激励理论中的综合激励模式29
3.3赛训一体化机制的主要特征30
3.3.1赛训一体化促进竞赛导向功能发挥30
3.3.2赛训一体化促进竞赛项目管理业绩最大化32
3.3.3赛训一体化提升竞赛参赛者获奖率和等级34

4职业院校赛训一体化体系建设37
4.1职业院校赛训一体化策划39
4.1.1策划依据39
4.1.2策划要求41
4.1.3实证探索43
4.2职业院校赛训一体化组织83
4.2.1管理流程83
4.2.2竞赛管理制度85
4.3职业院校赛训一体化机制评价120
4.3.1评价对象与目的121
4.3.2评价内容要素122
4.3.3评价方式125
4.4职业院校赛训一体化文化129
4.4.1上下联动的竞赛制度文化130
4.4.2赛训融合的组织行为文化136
4.4.3奋发向上的师德师风建设文化139

5职业院校教师教学与竞赛能力的培养145
5.1职业院校教师教学教研能力与竞赛能力147
5.1.1教学能力与教研能力的内涵147
5.1.2教学教研能力与竞赛能力的关系149
5.2职业院校教师教学能力竞赛的指导152
5.2.1教学设计152
5.2.2课堂教学组织实施162
5.2.3教学反思175
5.2.4参赛作品修改完善的指导185

参考文献190