思想政治教育的伦理精神研究

　　本书对思想政治教育的目的、管理、过程、内容、方法、手段、环境、评价体系等方面进行伦理价值观的审视和伦理精神的追寻，挖掘其所蕴含的伦理精神，对其进行形而上的伦理探究和考虑。考察思想政治教育的伦理精神，在于探讨其内在的品格，科学而准确地把握思想政治教育在社会历史发展过程中一以贯之的精神基因。以人为本是思想政治教育伦理精神的核心。思想政治教育的伦理精神是对思想政治教育工具性价值和目的性价值的提升和超越，要求思想政治教育内容、方法等实现创新和转换。思想政治教育的伦理精神需以对伦理精神的认同为切入点和突破口，建立和谐的伦理关系。从“现实的个人”的人性及其需要出发，“现实的个人”是思想政治教育的逻辑起点。习惯和品质来自于相应的现实生活实践，人的生存和发展离不开社会实践。思想政治教育伦理精神要体现以人为本，在蕴含以人为本的实践活动中实现思想政治教育的伦理精神。

　　权麟春，男，1971年生，陕西陇县人，贵州师范大学马克思主义学院教授，硕士生导师，兼任教授委员会主席。华南师范大学法学学士（1994）、伦理学硕士（2007），中山大学法学博士（2017）。主要研究领域为思想政治教育与伦理学，主讲“思想道德修养与法律基础”“思想政治教育原理与方法研究”等课程。曾被评为贵州师范大学人文社科类2019年度科研先进个人、贵州省教育工委创先争优优秀党员。在《学习论坛》《广西社会科学》《重庆社会科学》等核心期刊发表《在文化认同的视域中培育法治信仰》《文化自信的哲学意蕴》《多维视野的宽容：由校园安全生发》等论文数十篇。主持国家社科基金项目“新时代中华民族精神的传承发展与认同机制研究”（19BKS125）等省部级以上课题六项。