儿童戏剧：角色呈现，从娃娃起步

　　本书是继《中学戏剧》《小学戏剧》之后又一部青少年戏剧教育的书籍。作者用跨文化交流的视野聚焦学前教育资源的配置，并试图在孩子培养方面进行一次整合和体验的创新。全书以孩子生长的纵向呈现——情感期（1-2岁）、规则期（3-4岁）、发展期（5-6岁）为主线，以游“戏”、有“道”、由“然”为主题，横向建构了由“育儿心语”“学海拾贝”“情境营造”“呈现提示”等板块融合的全书框架。在“呈现提示”中又以“人物分析”“主题凝练”“样式多元”“愿景期盼”等层次鲜明、童趣盎然、孩子称快的训练要领与读者分享。本书是目前国内、国外为数不多的，以学龄前儿童为主体，以角色呈现为载体，以情境营造为重点并邀家长和教师全程参与、共同打造的少儿戏剧教育教程。

　　张生泉，上海戏剧学院教授、社会表演学研究生导师，上海校园戏剧教育与应用中心主任、上海综合艺术教育教学研究基地副主任。1980年复旦大学毕业后一直在上海戏剧学院（含表演系10年）任教。著有《戏剧教育新论》《戏剧认知导论》《角色文化》等多部专著，以及《关于中小学戏剧课程的若干思考》《应该肯定“京剧进课堂”的价值导向》等多篇论文，主编《中学戏剧》，参与编写《小学戏剧》。璐韵， 现任美国纽约长岛索福克县（Suffolk County）重点高中（Half Hollow Hills School District ）中文教师（终身教职）。2007年毕业于上海外国语大学国际教育专业。曾任新华社（上海分社）、东方卫视、上海教育电视台新闻、文娱、教育等栏目采编。2008年就读于美国乔治•梅森大学（George Mason University），获教育学硕士学位。2013年再获特殊教育学硕士学位。2010年起，先后在纽约私立和公立的幼儿园、小学、中学任教，兼任哥伦比亚大学教育学研究生实习导师，并在全美多地中文教学研讨会上进行主题发言。受聘于美国应用语言学中心（Center for Applied Linguistics）并代表该中心参加各州教学督导、测试指导等活动。培养了多名被斯坦福大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院等名校录取以及百老汇剧组录用的高中生。