随着中央科技兴国的发展战略深入人心，依法治国的理念步步深入。在新的信息技术、新能源、新材料、新生物制药、新经济增长方式下如何自信地走出中国人独有的可持续发展道路，需要我们大力发展技术应用型人才，而高应用型技术人才的培养就依赖应用型本科教育。应用型本科教育的毕业生应当是“高应用型技术人才”，并不仅仅满足于在线充当一个有技术的劳动力。从工作领域看应用型本科教育培养的学生主要从事技术、营销、生产、管理、服务等领域的工作，而不是从事科学研究和专业领域的开发、设计工作。严格来讲，本书侧重培养的人才是技术应用型、技术技能型的高素质人才，而不是研究、设计型的人才。应用型本科教育培养的是面向市场的高技术型人才，而不是面向考场的博学读书人。“能力”是有知识、技能以及根据标准有效地从事某项工作的能力，可视为完成某一项工作任务可以观察到的、可量度的活动或行为，就是人们常说的专业能力。当前应用型本科教育迫切的问题就是与应用型本科教育相适应的教材或书籍缺少。为此，基于工作过程设计的教材或书籍，试图打破学科化课程体系方面进行了尝试和探索。值得说明的是，本书紧紧围绕应用型本科教育的培养目标这一主线，以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体设计的知识、理论和实践训练一体化的课程。书中基于Z：作过程中教学设计能力和实践能力的经验，希望得到大家认同。
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