阅读教学论文
建构阅读型学校
——承传与创新
论如何有效地推广澳门阅读教育:以现职阅读推广员的角度观点分析
学校图书馆与阅读教学结合的策略思考
阅读策略在高中语文教学中的尝试
——以《卖炭翁》为例
学思达教学法在高小阅读教学中的应用
浅谈如何提升小学生复述与重整之阅读力
浅谈阅读六层次提升低年级学生阅读能力的成效性
亲子共读对学前幼儿语言能力发展之影响
主题性工作坊应用于阅读推广及亲子共读活动之行动研究
——以劳校幼稚园“'海底世界'亲子阅读手作工作坊”为例
阅读教学随笔
东南学校阅读推广十二年概况
我校如何提升阅读教学
如何在校内成功推广阅读教学?
深入阅读,任重道远
生本阅读教学初探
浅谈小学阅读教学中的思维训练
谈谈阅读教学法
以绘本为幼儿学习主题创作之课程——飞阅童话国
小学阅读指导计划
语文个性化阅读的评价机制
《本地学制正规教育基本学力要求》指引下的初中语文阅读教学探究
问题设计的“有效”与课堂教学的“高效”
——以初中语文阅读教学为例
以读带写、读写结合的语文教学
——以澳门培正中学写作小组经验为例
本色语文,以读为本
创造来源于个性,个性形成于模仿
——读名家名篇,写小我心声
在阅读教学中培养“共鸣”与“争鸣”的意识
让学生学会阅读
阅读的重要性及怎样培养学生的阅读习惯
我的阅读教育观感
“设问导读法”的教学实践与收效
——语文课堂阅读教学法探索