第一章 鲜明思想底色
一体化学校师德建设中的党建引领
中小学党组织在德育工作中作用发挥的探索
多措并举 构建区域生态文明建设的优质品牌
基于初中学生学情的“五育并举”育人实践研究
德育无痕 育人有道—“微笑教育”理念下德育一体化的实践与探索
新时代家校协同育人策略
加强学校课程顶层系统设计 丰富课程供给落实双减精神
九年一贯制合并学校办学模式的实践研究
第二章 赋能队伍提质
源于实践的小学教师课程领导力提升策略
组织公平感研究对中职人力资源管理的启示
“照镜子”策略促进教师专业成长
“三青”领航 学校更上层楼
有效园本教研从研究“真问题”开始
实施对话式教研 提升幼儿教师教育智慧
“学习故事”促进青年教师发展性评价能力提升的路径探析
在食育教研中促进教师专业成长
第三章 深耕课堂改革
“双师课堂”赋能城区集团化学校提质增效
基于增值评价理念的学校教学改进策略初探
“互联网+”背景下的融合课堂建设
依托任务群实现作业的补充学习功能
一贯制学校学生学科核心习惯培养实践研究—以语数英三学科为例
让“学”最大化—项目化学习实践探索
幼儿园落实“双减”政策的路径探索
第四章 立足特色建设
立足国学经典实施亲子诵读策略 探索家校协同育人新模式
以实践活动为载体 完善学校生涯教育实施路径的研究
基于茶文化特色课程推动学校特色文化建设
挖掘属地教育资源 开展生态文明教育
构建“劳动+”课程 培养学生创新能力的实践研究
冰雪运动特色学校创建路径
“书香乐园”园本课程构建路径和内容初探
第五章 优化评价管理
“1+1＞2”在提升教育集团核心竞争力中的应用—北京景山山远洋教育集团探究发展之路
有效化解初中生心理问题的家校沟通策略
班主任对初中生心理危机的预防性干预策略
学校后勤文化建设的实践与探索
微信群建立及运用促进家校协同助力学生成长
抓“双减”机遇 促学校教育质量提升
第六章 精细行为活动
小学生行为习惯养成 多元化评价的实践研究
如何实现校园活动价值最大化—以S 学校“跳蚤市场”系列活动为例
“双减”背景下学生行为习惯培养的机遇
创新思维训练激发学生成长动力—古城中学改革德育工作的实践探索
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