2017年9月，教YU部进一步公布世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”）建设高校及建设学科名单。“双一流”建设的提出对我国高等教育内涵式改革发展与研究具有重要影响，契合了高校建设能力提升与学科长远发展的内在要求；突出体现了一流学科与一流大学的关系，即一流学科是一流大学的核心与基础，建设世界一流大学离不开世界一流学科的支撑；也预示着一流学科研究将会是我国高等教育进入新时代的领域热点与前沿问题。2017年全国第四轮学科评估结果公布之后，以“上榜”“等级”为字眼的舆论焦点接踵而来，在追捧学科评估排名与追问学科内涵建设的碰撞中，在“双一流”方案提出、实施办法至建设名单公布的近3年政策变化轨道中，学界对一流学科建设的研究持续升温。然而目前的世界一流学科建设普遍存在理论探宄不深入、案例分析较少、建议缺乏针对性等问题，基于此考虑，在评析目前世界一流学科评价存在问题的基础上，通过对国际和国内世界一流学科的案例分析，归纳其特征和建设经验，在此基础上，寻找能反映学科水平的指标，结合江苏省高校一流学科建设方案，尝试构建基于需求导向的世界一流学科建设创新机制。
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