第三节 兴趣是孩子最好的老师

兴趣是最好的老师。很多的成功人士之所以能成功，靠的是两点，那就是对事情的兴趣和自身的努力。

很多父母对孩子进行严加管教，除了学习其他任何事情都不允许，在这样的环境下成长起来的孩子，思想会变得越来越狭隘，当然就不利于孩子形成健全的人格。孩子的天性总是活泼好动，喜欢玩耍，若一味强调学习，可能反而会造成孩子的厌烦情绪。因此，学习也要顺着孩子的兴趣来。

兴趣并不只是指学习兴趣，还要包括各方面的兴趣，我们让孩子学习绘画、音乐等，并不是让孩子成为画家或者音乐家，但是只要孩子表现出了这方面的兴趣，父母要善于发现，并用各种方式进行支持，为之提供良好环境，开发孩子这方面的潜能，让孩子的潜能能最大限度地得到发挥，只要父母能够及时发现并夸奖他的天赋，引导孩子去吸取各种知识，接触各种事物，孩子定会在此基础上做出一番成绩。在这一过程中，孩子也可以活跃思维，培养广泛的兴趣。

对各种事物保持广泛的兴趣不但没有影响孩子的文化学习，甚至对学习还有所帮助。孩子通过参加各项丰富多彩的活动，不仅对玩感兴趣，逐渐地对文化课的学习，也容易产生极大的兴趣，并且通过各项兴趣活动也强壮了孩子的体魄，发扬他勇敢、进取和乐观的精神。家长应该学会激发孩子对于某种事物或者从事某种活动而产生浓厚的兴趣和求知欲，从而达到让孩子获得知识、培养思维能力、发展智力的目的。对于孩子课外的兴趣和爱好，父母一般情况下应该给予支持和鼓励，并且在身边帮助、引导他们的兴趣。

在美国一个与世隔绝的山区，没有电话、没有公路、没有学校……一个青年人来到此处，与其说是实验，不如说是兴趣。因为只有兴趣才有这样的力量：他在当地租了一间房，月租10美元，开始了没有工资的教师生活。他邀请了当地的十几位青年女子作为学生，她们中只有一个上过小学一年级，其余都没有接受过任何教育，所以她们甚至不会说标准的美语。

课堂上没有课本，老师让学生们自己口述一天的生活，然后写下来作为临时的课本，“这都是她们熟悉的事情，所以容易掌握”。

不仅如此，他还有自己独特的教育模式，就是让他们自己动手去改变周围的环境，这是一个循序渐进的过程。开始，他教她们用纸制作房子的简单模型，摆出村子的布局，然后画出它们的具体位置，这样就制作出了她们有生以来的第一幅地图。后来，村子里要修桥，村民们请他出主意。虽然他拿不出钱，但他开始了模型和实验。学生对于这种实验感到怀疑，所以一度没来上他的课，后来渐渐来了几个学生和他一起做实验，再后来他们的实验模型建成。他的哥哥为之感动而赞助了2000美元钱，他们的桥也建成了。 

他现在开始教孩子们了。教他们观察身边的动植物，也教他们动手去改变。比如建一个水坝蓄水作为游泳池。他们一起在水里实验如何加强阻力，差不多的时候，他就偷偷地买来材料。第一天，他和村民帮助孩子们建坝；第二天，只有孩子们自己动手，和水泥、砌砖、建水坝。

因为要记录和传播他的教育实验，他需要离开村子几周，村民们都来送他，担心他不回来了。他说，“这是我的兴趣，我怎么会离开这里呢？”因为是兴趣所在，因为是别人不做的事情，所以他能感到自己的价值所在。