后来我想想，“自己发展”四个字确实短促有力。除了确认指导老师、安排课程、选定研究课题这些事之外，我们着力在自我规划、管理时间、主动寻求帮助上。若要在这些问题上做选择，就得对自己的需求和愿望很清晰，不得不琢磨时间怎么安排，琢磨用什么途径解决问题，需请谁提供多大程度的帮助……这一系列的过程会强化一些人的理想，会摧折一些人的斗志，根本还在于在学校的指导下，自己怎么理解、行动。道元班里同学各有各的忙，各有各的独特的“发展情况”。这就叫DIY。

我不知道这两个理由是不是给此时的我们一点宽慰，但至少能督促我们更关注于自己的行动力，而不是外界的评价、学校的推助，这些于我们很重要，但不是核心。核心是“我”，认识自己、成为自己、发展自己。来到这里不是求“低保”，而是追求完善一个强大的自我保障系统，再走入不断开放的“我”。

前天是四中中招咨询日，听说两届道元班的几位同学带着“热烈欢迎”的心积极地做“咨询服务”，却带着不小的沮丧、遗憾和忧虑回家。随后我又在人人网上看到大家激烈的讨论，关于道元班的招生标准、师资平衡、课程安排，甚至四中的教育观念、中国的教育体制……这讨论果真有十足的道元特色。我建议萌凇存档留念，十年后，我们若再来看，定感慨万千。

而我写这篇“DIY”与上述事件无关，名字可以起为：“李一格对于道元标志‘DIY’的不完全臆想”。可是借着这事，我想把此突发奇想的两点臆念说与未谋面的第三届的道元学弟学妹，不知你们能否看到？

这篇文字不足以令你花时间思量，因为我并没有想理性、井井有条地论述我在道元的思考和见解，因为我的十几位朋友都有自己的体验和看法，我们一起议论也不见得全面。我还意识到我们的“道元”也不是简单的话可以说清楚的，不是简单的思考可以认识明白的，或许我们作为首届学生就担负着身在其中而“神志不清”的责任。李周老师的意见我很赞同，他大致说我们应花时间专注于一件让四中变得更好的事情上，行动起来，而不是过多地讨论。

我愿意理解为：我们需要持着“教育大业，我的责任”的精神，我们需要去探察、去讨论、去争辩，我们需要申诉问题、提出建议甚至为争取一定权利而毅然批驳，但前提是我们全神贯注于“我”的形成与行动，“我”对外界的认知趋近“知之为知之”。我设想中的道元标志包含这两点核心价值：道元有“我”、“自己”发展。这是我对自己勉励的关键，也是我对未来的你们的欢迎辞。我和那十几个兄弟姐妹欢迎你，我们探路，也是为你铺路，我敢说我们十几人都有一颗“大义凛然”的心。我们欢迎你，欢迎你与我们一同经历道元其真、其善、其美。我们欢迎的你，不依着太多外界的纷扰，不抓着对未来过分的忧虑，不轻易被他人左右！且别空谈，还是一起DIY 吧。

2012年3月