1 宏观教育理念
1.1 终生教育思潮
1.2 学习化社会
2 一般教育理念
2.1 合作教育：塑造新型的师生人际关系
2.2 创新教育：培养创新人才的必由之路
2.3 创业教育：第三本教育护照
2.4 范畴教育：传授知识和培养能力的统一
2.5 多元智力理论：素质教育的最好诠释
2.6 环境教育：可持续发展的战略举措
2.7 全民教育：满足所有人的基本学习需要
2.8 教师专业化：以高标准求高质量
2.9 后现代主义教育：对现代教育的深刻反思
3 教与学的理念
3.1 发展性教学理论：以最好的教学效果，促进学生的一般发展
3.2 掌握学习理论：让差生得到同样的发展
3.3 学科基本结构理论：以学科结构发展儿童智力
3.4 范例教学：举一隅以三隅反
3.5 交往教学：个性的“自我实现”
3.6 情商说：对智力本质的追问
3.7 认知学习：当代学习理论的主流
3.8 建构主义学习理论：创新型人才培养的合理选择
3.9 最近发展区：儿童在与成人的合作中发展
3.10 教学过程最优化：用最少的时间达到最大的效果
3.11 智力操作图式说：在活动中成长
3.12 发现教学：让学生做学习的主人
3.13 暗示教学：无意中的收获
3.14 校本课程：国家课程的重要补充
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