素质教育与历史教育学

定　价：¥18.00

作　者：	于友西等著
出版社：	首都师范大学出版社
丛编项：	学科教育学大系
标　签：	教育学

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ISBN：	9787810642217	出版时间：	2000-12-01	包装：	简裝本
开本：	20cm	页数：	292	字数：

内容简介

　　《素质教育与历史教育学》在选编时，依“将诸文按专题集中编辑”的思路：第一部分总体论述历史教育学的思想。以我国的学习、教师的论述为主，亦将美、英、法等国的情况列出，以便为大家开阔视野，启迪思考。第二部分为在贯彻素质教育思想中对历史教材、教法的研究。后面的两个部分，分别为关于历史教学的考查和新时期对历史教师的要求。希望这些文章都对大家研究历史教育学有所帮助，从而更快地推动我国的历史教育学科的发展和提高。

作者简介

　　杨学礼男1939年1 2月生北京人。　1961年毕业于北京师范学院物理系。现任首都师范大学校长、首都师范大学学科教育研究中心主任、研究员。杨学礼长期从事高等师范教育的教学、科研和管理工作。曾为本科生、研究生讲授普通物理学、理论物理学、普通物理专题研究等多门课程，教学经验丰富，教学成绩显著。已发表著作两部、论文20余篇。社会兼职：北京市教育学会副会长、北京市青少年科技教育协会副理事长、北京市性健康教育学会副理事长。

图书目录

题词
序
丛书前言
前言
素质教育与历史教育学
历史教学与素质教育
略论中学历史教学中的素质教育观念
历史教育的本质
在历史教学中培养和发展学生解决问题的能力
与创造性
历史教学与思想教育密不可分
加强开发右脑，改进历史教学
关于中学历史学科能力的研究
对面向21世纪中学历史课程改革的思考
美国历史科国家课程标准论析
美国历史学科中的素质教育
美国历史科国家标准对历史思维的论述
英国的历史教学大纲中能力培养的目标体系
关于法国学校历史--人文社会科课程结构变革
的思考
素质教育与历史教材·课堂教学
美国中学历史教材评介
日本高中新编历史教材的基本特征
国外中学计算机辅助历史教学的发展状况
对历史思维实验教学的探索
如何设计具有“发现”、“探究”特色的历史插图
教学
人教版初中《中国历史》第三册第6课“中英
鸦片战争”（教学方案设计）
《光耀千古的唐代文坛》教学设计
评《光耀千古的唐代文坛》一课
新思想、新教材、新模式
对“先行组织者”教学模式的认识及在历史课中
的实践
高中两史合作教学模式实验小结
历史情景活动教学模式的构想和实践
素质教育与历史科学习成绩的考核
美国高中历史课程的考查
英国“普通中等教育证书”历史考试简述
现代教育评价理论与中学历史教育评价的体系化
素质教育对历史教师的要求
21世纪需要怎样的历史教师
试论历史教学中历史教师的创造能力