《中小学心理健康教育指导纲要》指出，良好的心理素质是学生整体素质的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质，实施素质教育的重要内容。中小学生正处于身心发展的关键期，随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力等问题。因此，加强对中小学生的心理健康教育是很有必要的。《中小学心理健康教育指导丛书》共分6册，各册均有自己的特色，并从某一角度反映中小学心理健康教育的情况。如《中小学心理健康教育·实验专题指导》主要是反映中小学心理健康教育的实践与科研情况；《中学生心理健康教育·教案荟萃》和《小学生心理健康教育·教案荟萃》主要反映中小学心理健康教育的教学和活动情况；《中学生心理健康教育·案例分析》和《小学生心理健康教育·个案分析》主要反映中小学心理健康教育的个别咨询与辅导情况；《中小学心理健康教育·实作与管理》主要是指导中小学心理健康教育的实际操作与管理。为了充分反映《中小学心理健康教育指导丛书》的特色和作者的教育灵活性，我们既注意整套书的内在联系和内容要求，在形式与体例上又注意保留作者的原创性和独特性，做到百花齐放。例如，“案例分析”、“个案分析”中的每个案例，我们有统一规定的“内容范围”、统一要求的“撰写形式”，但也允许作者有灵活的空间。又如，“教案荟萃”中的每个备课教案，我们有备课形式的统一规定，要求有“教学指导思想”、“教学目的”、“教学重点”、“教学难点”、“教具准备”、“教学班级”、“教学时间”和“教学步骤”等的格式，但又不要求每个教案都必须包含所有格式，千篇一律，作者可根据教学课型、教学内容形式和学生特点的需要，自定备课形式。这样，每个教案既具备课规范，又各有特色，符合教学特点。
鄂公网安备 42010302001612号 