《生存论教育哲学》是在因应当前哲学领域日益勃发的生存论哲学与教育问题反思的基础土产生的。在一个社会快速发展、世事变动不已、功利主义甚至虚无主义容易畅行的时代里，教育应何去何从，是每一个有志于教育事业的人必须加以反省的问题。为此，必须去追问教育的本根。教育的本根究竟在哪里？作者以生存论哲学的视野认为教育的根本意义在于人的生存。教育当然在现时代有诸多功能，但功能并不是价值。功能的上升有时恰恰有可能意味着价值的消解。教育是人有、人治、人享的，所有的教育都旨在造就人的美好生活，去完成人自身的生存。作者借助于现象学的哲学方法，在对教育实践问题有所感受的基础上，鞭辟入里地分析了教育的生存论基础和教育的生存论价值，这在某种意义上，应该说抓住了教育哲学发展的重要方向和基本问题，这一论题及方法的选择是有价值的。
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