后现代时期的课程发展

定　价：¥45.00

作　者：	（美国）帕特里克·斯莱特里著；徐文彬译
出版社：	广西师范大学出版社
丛编项：	课程与教学理论研究和应用推广新进展丛书
标　签：	教学理论

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ISBN：	9787563371549	出版时间：	2007-12-01	包装：	平装
开本：	16	页数：	361 pages	字数：

内容简介

　　《后现代时期的课程发展》是第一本介绍并分析与后现代主义相关的当代课程发展的著作。从1995年该书第一版问世以来，课程研究领域发生了翻天覆地的变化，后现代的观念也是日新月异，美国学校教育的风景更是色彩斑斓。在充满期待的第二版《后现代时期的课程发展》中，我们注意到斯莱特里又增加了三个新的章节，并扩大了对教育领域中当代问题的研究，包括更加关注测验和责任制、文本解释过程的复杂的动态性、全球化和国际化关系的问题和可能、宗教和神学对课程实践的影响、种族和性别研究的政治学以及同性恋所引起的重要问题。

作者简介

　　帕特里克·斯莱特里：得克萨斯州农业和机械大学教授，著名的后现代课程学者和教育哲学学者，曾任职于教学、学习和文化、教育管理和人力资源开发等部门。

图书目录

前言
导言
第一部分作为研究领域的课程发展
第一章课程发展、概念重建和后现代性的简介
第二章关于课程作为研究领域的历史观点
第三章课程研究的概念重建(从1973到2006)
第四章后现代学校教育、课程和神学文本
第二部分当代课程发展中的复杂对话
第五章解释学循环和解释过程
第六章多元文化和不同社会背景中的性别、性别歧视、种族和人种学
第七章课程研究中的后现代哲学流派
第八章课程交互性与生态可持续性
第九章乌托邦愿景、民主和平等主义的理想
第十章美学研究、艺术为本的研究和预言性时刻
第三部分后现代时期的课程发展
第十一章时间和复杂性
第十二章后现代时期的课程愿景
参考文献
人名索引
主题索引