国外教育社会学：基本文选

　　关于研读社会学经典的重要性，美国社会学家默顿曾指出此举可以使自己的“独立发现”准确地定位于“重新发现”，可以更准确地引用经典并使之产生新的效果，可以对自己的观点进行反省或重新阐述经典，还可以为自己的研究提供选题标准和解决问题的理论方法，等等。看来，这一说法大致上也适用于对教育社会学经典的研读。《国外教育社会学基本文选》（修订版）便是为此而提供的一个方便。本书的范围上溯西方教育社会学奠基者之一涂尔干的力作，下至20世纪70年代兴起的“新”教育社会学的代表作，时间跨度约为80年。入选篇目已从经典扩及重要文献，其作者是在这一学科内知名度较高的东西方7个国家的学者、涵盖的问题，既有宏观层面的又有微观层面的，例如教育的功能，教育机会平等，大学的“异常”大众化，学生的道德社会化，课程社会学，教学社会学等；此外，还涉及该学科的研究对象和方法论。读者由此可以“原汁原味地”了解一些国外教育社会学理论，从而使自己的研读更具有上述功能。

　　张人杰，教授，博士生导师。第三届国务院学位委员会学科评议组成员，全国教育科学规划领导小组学科规划组成员，中国教育学会教育社会学专业委员会名誉理事长，广东省教育学研究会理事长，广州市教育学会副会长，广州大学教科所所长。曾任华东师范大学比较教育研究所负责人、教育学系系主任和教育科学院副院长等职。长期从事教育社会学、比较教育学的教学和研究。已出版著、译作二十本；主编的著作和辞书获国家、教育部多次奖励。自1991年起，享受国务院颁发的政府特殊津贴。1980年以来，先后应邀出访23个国家和地区参加学术活动。