《现代教育技术教程》是一门新兴的交叉学科，是现代教育科学发展的重要成果。国家教育部原副部长柳斌在谈到教育现代化问题时强调：“教育现代化，首先是教育思想的现代化。教育现代化的关键是教育内容的现代化。教育现代化的物质基础是教育手段、教育技术的现代化。”没有教育技术这个物质基础，教育改革将不会发生质的变革。20世纪50年代以来，随着教育技术实践和研究的发展，它已逐步从教学媒体和传播手段上升到教育教学活动的设计、组织和评价的方法层面，形成了运用教育技术学的思想、方法和手段来研究、探讨如何有效地分析、解决教育教学的具体问题的理论和技术。当今教育改革的研究者和实施者，必须清楚认识现代教育技术的定义与内涵，把握现代教育技术发展的趋势，关注现代教育技术对中国教育带来的影响。1999年6月江苏省教育厅根据原国家教委师范司《大学专科程度小学教师培养课程的方案（试行）》的基本精神，组织制订并颁布了《江苏省五年制师范小学教育专业课程方案（试行）》，并编写了全套38本教材，《教育技术教程》是其中之一。这本教材在江苏已使用7年，由于教育技术的快速发展，媒体更新迅速，教育技术学课程建设和教材的编写相对滞后。
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