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社会心理学:阿伦森眼中的社会性动物(原书第8版)

社会心理学:阿伦森眼中的社会性动物(原书第8版)

定 价:¥80.00

作 者: (美)埃略特·阿伦森(Elliot Aronson),(美)提摩太D.威尔逊,(美)罗宾M.埃克特 著; 侯玉波,朱颖 等译
出版社: 机械工业出版社
丛编项: 美国名校学生最喜爱的心理学教材
标 签: 社会心理学 心理学

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ISBN: 9787111471066 出版时间: 2014-08-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 498 字数:  

内容简介

  本书是一部令人兴奋的、有强大吸引力的故事集,突显了社会心理学当中你我他都关心的激动人心的话题,比如我们样逐步理解他人、在社会情境中认识我们自己、社会团体对我们的影响、我们如何做到人际吸引、人们为什么会助人,等等。

作者简介

  埃略特·阿伦森(Elliot Aronson),世界上最负盛名的社会心理学家之一,是美国心理学会(APA)120年历史上唯一一个包揽其三个主要奖项的人,即杰出写作奖、杰出教学奖和杰出研究奖。2002年,他当选20世纪百名最杰出心理学家之一。他现在是加利福尼亚大学圣克鲁兹分校的名誉教授和斯坦福大学的特邀访问教授。阿伦森博士获奖无数,包括:美国科学促进协会给予他“杰出科学研究奖”的最高荣誉;美国促进和支持教育委员会提名他为1989年年度教授;社会问题的心理学研究学会给他颁发了戈登·阿尔波特奖;1992年,他被提名为美国艺术与科学院院士;科学家和人文学者也颂扬了他对于社会心理学理论及其在现实世界问题中的应用所做的贡献。阿伦森博士与卡萝尔·塔佛瑞斯合著了《错不在我:我们为什么会为自己愚蠢的看法、糟糕的决策和伤害性行为辩护》和他的回忆录《绝非偶然:社会心理学家阿伦森自传》。 提摩太 D. 威尔逊(Timothy D. Wilson),在密歇根大学的威廉斯学院和汉普学院完成了他的本科学业,并在密歇根大学取得博士学位。作为弗吉尼亚大学现任心理学谢雷尔J.阿斯顿教授,他发表了很多文章,这些文章涉及自我反省、态度改变、自我认识、情感预报并且最近出版了一本书《再定位:心理转变的惊人新科学》。他最近的研究得到了美国国家科学基金会和美国国家心理健康研究所的支持。他一直担任《人格和社会心理学》杂志的副主编,也是美国国家心理健康学会社会和团体过程评审委员会的成员。他两次入选实验社会心理学学会执行委员会,也是美国心理协会(APS)以及人格与社会心理学学会的成员。2009年,他被提名为美国艺术与科学院成员。威尔逊在弗吉尼亚大学教授社会心理学导论课程已经有30多年了。2001年,他获得了弗吉尼亚大学杰出教学奖。2010年,他获得了弗吉尼亚大学杰出科学家奖。 罗宾 M. 埃克特(Robin M. Akert),以优异的成绩毕业于加利福尼亚大学圣克鲁兹分校,专业是心理学和社会学。她在普林斯顿大学取得了实验社会心理学的博士学位。她现任韦尔兹利学院的心理学教授,在从业初期就在那里获得了杰出教学的皮南斯基奖。她发表的论文主要在非语言沟通领域,最近获得了美国大学女性联合会美国研究员基金对她研究的支持。她已在韦尔兹利学院教授社会心理学课程近30年。 译者简介侯玉波,博士,北京大学心理学系副教授,北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学-香港青年协会青少年发展研究中心常务副主任兼秘书长。中国社会心理学会常务理事、中国心理学会人格分会副会长,北京市社会心理学会副理事长和北京市心理学会理事。研究领域涉及人格与社会心理学、文化心理学、领导心理学、老年心理学和网络心理学。先后主持过5项国家自然科学基金项目和3项教育部人文社会科学研究项目,参与8项国际合作研究。承担过中组部、人力资源与社会保障部,以及国资委和北京市委等关于领导干部的研究。在国内外著名的心理学期刊Personality and Social Psychology Bulletin、Cognitive Science、Journal of Psychology in Chinese Societies、Memory、Memory and Cognition、Child Development、The Sociological Review、International Journal of Psychology、《心理学报》《心理科学》《中国心理卫生杂志》《中国临床心理学杂志》《应用心理学》《中国临床康复》《北京大学学报》《北京社会科学》《西南大学学报》等期刊上发表学术论文60多篇。编写的《社会心理学》获得国家级精品教材和十二五规划立项,翻译了迈尔斯和阿伦森等学者多个版本的社会心理学教材。

图书目录


中文版序
译者序
前言
作者简介
致学生
第1章 社会心理学导论1
什么是社会心理学2
?试一试1-1 价值观是如何改变的3
 社会心理学,科学和常识3
 社会心理学如何区别于与它最接近的学科5
?试一试1-2 社会情境与行为6
社会影响的力量7
社会解读的力量8
解读从何而来:人性的基本动机11
 自尊取向:保持良好自我感觉的需要12
 社会认知取向:对准确性的需求13
社会心理学与社会问题14
如何学以致用:像一个社会心理学家一样思考15
本章小结16
第2章 方法论:社会心理学家如何进行研究18
社会心理学:一门实证科学20
?试一试2-1 社会心理学测试:你的预期是什么20
 假说和理论的形成21
实验设计22
 观察法:描述社会行为22
?试一试2-2 档案分析法:女性、男性和媒体23
 相关法:预测社会行为24
?链接:政治民意调查中的随机抽样25
?试一试2-3 相关和因果:了解它们的差异27
 实验法:解释因果关系28
社会心理学研究的新思路33
 文化和社会心理学33
 进化心理学34
 社会神经科学35
社会心理学的伦理问题35
如何学以致用37
本章小结37
?试一试答案38
第3章 社会认知:我们如何思考社会性世界40
社会思考者42
自动化:低努力水平思维42
 作为日常理论家的人:运用图式进行自动化思考43
?试一试3-1 避免自证预言49
 不仅在我们的头脑中:关于身体和心智的启动比喻49
 心理策略与捷径50
?试一试3-2 推理小测验53
?链接:人格测验和代表性启发式54
 自动化思维的力量54
 社会认知的文化差异55
控制性社会认知:高努力水平思维57
 控制性思维和自由意志57
?试一试3-3 你可以预测你的(或你的朋友的)未来吗59
 在心理上改变历史:反事实推理60
 改进人类思维61
?试一试3-4 你的推理能力如何62
沃森案例反思62
如何学以致用63
本章小结63
?试一试答案64
第4章 社会知觉:我们如何理解他人66
非语言行为68
?试一试4-1 把你的声音当作非语言线索来使用69
 表达情绪的面部表情69
 文化与非语言交流的渠道72
内隐人格理论:填补空白74
 文化与内隐人格理论74
因果归因:回答“为什么”的问题75
 归因过程的本质76
 共变模式:内部归因与外部归因77
?试一试4-2 听听别人如何进行归因77
 基本归因错误:人人都是人格心理学家79
 社会知觉中的文化差异83
?链接:警察审问和基本归因错误83
 自利归因86
?试一试4-3 体育专栏中的自利归因87
?链接:偏见盲点88
文化和其他归因偏见89
如何学以致用90
本章小结90
第5章 自我:在社会情境中理解我们自己92
自我的根源93
自我认知95
 自我定义的文化差异95
?试一试5-1 独立与相互依存性量表96
 自我定义的性别差异96
?试一试5-2 对关系的相互依存性的测量97
 通过内省来认识自己98
?试一试5-3 测量你的内在自我意识100
 通过观察我们的行为来了解自己102
 心态:理解我们的能力108
 通过他人认识自己109
?链接:父母应怎样赞扬孩子109
自我控制:自我的执行功能112
印象管理:世界是个大舞台113
 逢迎和自我妨碍114
 文化、印象管理和自我提升115
自尊:我们如何看待自己116
如何学以致用118
本章小结118
?试一试答案119
第6章 合理化行为的需要:减少失调的代价和收益120
认知失调理论121
 保持积极的自我形象122
 理性行为和合理化行为124
 决策,决策还是决策125
?试一试6-1 一锤子买卖的好处127
 认知失调,文化和大脑128
日常生活中的自我合理化129
 合理化你的努力130
?试一试6-2 合理化你的行为131
 外部合理化和内部合理化131
 处罚和自我说服133
 伪善理论范式135
?链接:诱发伪善如何减少公路暴怒136
 合理化好事迹和坏行为136
?试一试6-3 善行的内部效果137
关于失调的最后几点思考:从错误中学习139
如何学以致用141
本章小结142
第7章 态度与态度改变:影响思维和情绪144
态度的本质与根源146
 态度从何而来146
?试一试7-1 态度的情感和认知基础148
 外显态度与内隐态度149
态度是如何改变的150
 通过改变行为来改变态度:重返认知失调理论150
 说服性沟通与态度改变151
?试一试7-1 认知需求155
 情绪与态度改变156
 对个人想法的信心和态度改变159
抗拒说服信息160
 态度的预防免疫160
 警惕产品植入161
 拒绝同伴压力161
 当说服产生反作用:抗拒理论162
态度何时能够预测行为163
 预测自发行为163
 预测有意行为163
?链接:减少药物使用的媒体宣传有用吗165
广告的威力166
 广告如何发挥作用166
 阈下广告:一种精神控制方式?167
 广告、文化的刻板印象与社会行为169
?试一试7-2 广告与思想控制169
如何学以致用170
本章小结171
?试一试答案172
第8章 从众:影响行为174
从众行为:发生的时机与原因176
信息性社会影响:想知道“正确”情况的需要178
 保持正确的重要性179
 当信息性社会影响导致相反的效果时181
 何时人们会顺从信息性社会影响182
规范性社会影响:希望被接受的需要182
 从众与社会认同:阿什线段判断研究183
 回顾:保持正确的重要性186
 拒绝规范性社会影响的后果187
?试一试8-1 违规:揭开规范性社会影响的面纱187
 日常生活中的规范性社会影响188
 何时人们会顺从规范性社会影响192
?试一试8-2 时装:现实中的规范性社会影响193
少数人的影响:少数人何时能影响多数人195
?链接:宣传的威力196
利用社会影响以促进有益行为197
 命令性规范与描述性规范的作用198
 利用规范改变行为:谨防“适得其反效应”199
服从权威200
 规范性社会影响的作用202
 信息性社会影响的作用203
 服从的其他原因203
 过去和现在的服从研究205
如何学以致用206
本章小结206
第9章 团体过程:社会团体的影响208
什么是团体209
 人们为什么要加入团体210
 团体的组成与功能210
?试一试9-1 当你违背角色时会怎样214
团体与个人行为214
 社会促进:他人在场为我们增添活力214
 社会懈怠:他人在场使我们放松216
 社会懈怠的性别和文化差异:谁最偷懒217
 去个体化:迷失在人群中218
团体决策:两人(或者更多人)的决策
一定优于单独决策吗220
 过程损失:团体互动抑制了良好的解决办法220
?链接:2007年的金融危机是团体思维的结果吗223
 团体极化:走向极端224
?试一试9-2 选择困境问卷224
 团体中的领导225
冲突与合作228
 社会困境228
?试一试9-3 囚徒困境229
 用威胁解决冲突230
 沟通的作用232
 协商与讨价还价232
如何学以致用233
本章小结233
第10章 人际吸引:从第一印象到亲密关系236
产生吸引的原因238
 住在隔壁的人:时空接近效应238
?试一试10-1 在生活中体验时空接近效应239
 相似性239
 互惠式的好感241
 外表的吸引力与好感242
 进化和配偶选择246
爱和亲密关系248
 爱的定义:陪伴和激情249
?试一试10-2 激情式爱情量表250
?链接:恋爱中的大脑251
 文化和爱251
 亲密关系中的依恋类型253
 关系满意度理论:社会交换理论和公平理论255
亲密关系的结束259
 分手的过程259
 分手的体验261
科技时代的爱情261
 重温吸引力262
 网上约会的前景和陷阱263
如何学以致用264
本章小结26
11章 亲社会行为:为什么人们会助人266
亲社会行为下的基本动机:为什么人们帮助他人267
 进化心理学:本能与基因268
?试一试11-1 互惠规范能促进助人行为吗269
 社会交换:助人的成本与报酬270
 移情与利他主义:助人的纯粹动机271
个人品质与亲社会行为:为什么一些人比其他人更多助人273
 个体差异:利他人格273
 亲社会行为中的性别差异274
 亲社会行为中的文化差异274
 宗教和亲社会行为275
 心境对亲社会行为的影响276
?试一试11-2 心情好,做好事?276
亲社会行为的情境决定因素:什么时候人们会助人277
 环境:乡村与城市277
 居民流动性278
 旁观者数目:旁观者效应278
 关系的性质:共有关系与交换关系282
?试一试11-3 遗失信件技术283
 媒体的影响:视频游戏和歌词284
怎样增加助人行为285
 增加旁观者干预的可能性286
 积极心理学与亲社会行为286
?链接:增加志愿者行为287
如何学以致用288
本章小结288
第12章 侵犯:我们为什么伤害他人?能预防吗290
什么是侵犯292
 进化的争论292
 文化争论294
 性别与侵犯295
?试一试12-1 性别和侵犯性296
 生理因素对侵犯的影响297
社会情境与侵犯299
 挫折感与侵犯299
 被激怒和报复300
 侵犯性物体的提示作用301
?试一试12-2 侮辱和侵犯301
学习暴力行为302
 媒体中的暴力302
 对女性的性暴力307
如何减少侵犯308
 惩罚能减少侵犯行为吗309
?链接:操场边的恃强凌弱:一项减少学校中侵犯行为的个案研究309
 宣泄与侵犯310
 我们应该怎么处理愤怒312
?试一试12-3313
?链接:学校里的同情心教育315
哥伦拜恩屠杀本来可以避免吗315
如何学以致用316
本章小结317
第13章 偏见:原因、结果与消除320
 什么是偏见322
 刻板印象:认知要素322
?试一试13-1 刻板印象和攻击324
 情绪:情感要素326
 歧视:行为要素327
现代种族主义和其他内隐偏见328
 内隐偏见的测量329
 内隐偏见的激活330
 偏见对受害者的影响332
?链接:我们能克服刻板印象威胁吗334
是什么导致了偏见335
 从众的压力:规范性标准335
 社会分类:我们对他们337
 如何赋予意义:归因偏差339
 偏见和经济竞争:现实冲突理论341
如何消除偏见343
 接触假说344
 接触减少偏见的六个条件345
 合作与互倚:拼图教室346
?试一试13-2 拼图式的学习小组348
如何学以致用350
本章小结350
附录A 社会心理学的实践应用之一:社会心理学与人类的可持续未来352
社会心理学的应用性研究355
 利用实验法356
 社会心理救援357
利用社会心理学实现可持续发展358
 传递和改变社会规范358
?试一试A-1 通过描述性规范减少乱丢垃圾的行为359
 追踪消费360
 适当引入竞争360
 诱导伪善361
 消除小障碍,实现大变化362
?试一试A-2 改变破坏环境的行为363
幸福和可持续的生活方式363
 让人们幸福的是什么363
 金钱、物质主义和幸福364
 人们知道让他们幸福的是什么吗365
本章小结366附录B 社会心理学的实践应用之二:
社会心理学与健康368
压力与健康369
 恢复力370
 负性生活事件的影响371
?试一试B-1 大学生生活压力量表372
 知觉压力与健康373
 自主感:知觉控制感的重要性374
压力的应对377
 应对压力的性别差异378
 社会支持:获得他人的帮助378
?试一试B-2 社会支持379
 敞开心扉:弄清创伤性事件的意义380
预防之道:改善健康习惯381
本章小结382
?试一试答案383附录C 社会心理学的实践应用之三:
社会心理学与法律384
目击者证词386
 为何目击者经常指认错误386
 判断目击证人是否犯错391
?试一试C-1 目击者证词的准确性392
 判断证人是否在撒谎393
 关于恢复性记忆的争论394
陪审团:团体判决过程395
 审判过程中陪审员对信息的处理396
 认罪:它们总是像看起来那样吗397
 陪审室内的商议398
本章小结399
各章习题及答案?参考文献?
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