在我国的儿童群体中,存在着不少的特殊儿童,他们或是因为存在生理、心理方面的障碍,或是受到家庭环境、社会环境等的影响,均处于不利处境。由于自身的特殊原因,特殊儿童群体在成长的过程中面临着各种各样的问题。首先,这些特殊儿童由于自身的缺陷,难以适应和融人正常的学习生活中,甚至遭到他人的嘲笑与歧视。其次,由于家庭破裂、缺乏父母的教育等,导致特殊儿童心理出现问题,并表现出各种不良行为。对于特殊儿童群体,人们应该为其提供良好的成长环境,引导并帮助他们适应正常的社会生活,给予其更多的关心与爱护,使特殊儿童群体能够像正常儿童一样健康成长。通过对特殊儿童群体的观察和分析可以发现,心理健康是影响其健康成长的一个重要因素,该书即以此为研究点,展开对特殊儿童心理健康的研究。《特殊儿童心理健康研究》第一章对特殊儿童心理健康进行概述;第二章对特殊儿童的心理评估进行研究;第三章对特殊儿童的心理咨询进行研究;第四章至十一章,分别对不同类型的特殊儿童的心理健康进行研究,包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童、超常儿童、处境不利儿童。《特殊儿童心理健康研究》系以下基金项目的研究成果。①贵州省教育体制改革试点项目,“医教结合”特殊教育人才培养模式改革研究成果(黔教改办函[2017]13号)。②贵州省重点学科“特殊教育学”建设成果(黔学位合字ZDXK[2015]19号)。