纵观当前的社会艺术普及教育，考级体系仍然是推进艺术美育工作中可依托的非常成熟、下探层次非常深、影响范围非常广的组织形式。我们看到，艺术考级这样层层递进的评价形式，符合艺术教育的特殊规律，有利于青少年形成阶段性的学习目标，具备合理性。在过去的二十多年间，考级为中国的艺术普及做出了重大贡献。近年来，考级行业发生了比较大的变化，考级体系中原有的矛盾和问题集中暴露出来，引发从业者和社会各界的反思。当前对考级进行调整的呼吁，反映了艺术普及教育从功利性、技能型，向趣味性、素养型的转变，反映了社会的整体进步。中国艺术职业教育学会（简称CEFA）从事考级事业已有17年的时间。近年来，在主管部门的指导下，CEFA积极调整考级事业发展理念，适应新时代发展要求，把“提升国民素养，体验大美人生”作为CEFA考级事业目标，发展全科覆盖、协同共进的考级体系；突出强调考级的教育属性，强调考级教材体系专业水准和利于普及的平衡，强调教师培训的质量和创新，强调培、考、展的全链条发展；打造创新型、素养型的教学内容和评价标准，组织不同专业教师跨界融合、共通发展的创新教研活动。同时坚定不移地强调和执行规范化管理，坚决杜绝各种违规行为，为CEFA社会艺术水平考级的规范化、特色化、品牌化建设不断努力。
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