课堂是学校进行教育教学的主阵地，是学生学习的主要场所，是教师育人的主渠道。随着新课程标准的实施，新高考改革的推进，教师的教学技能、教材内容、教学理念、指导思想以及教学方法都有了改变，更加注重对学生学科核心素养的培养。在作者的主持下，学校开展了基于“四化（情景化、问题化、思维化、技术化）的课堂教学改革，该教学模式强调以思维为核心，以情景为纽带，以问题为途径，以技术为手段，促进学生的深度学习，真正达成学生思维品质、创造能力的提升。并通过改变教师的教学方式、改善学生的学习方式，达到全面提升教育教学质量的目标。本书收录了各学科教师在进行“四化”课堂教学改革过程中的部分优秀案例，从情景创设、问题设置、思维引导、信息化技能等各个方面对如何培养和提高教师课堂教学能力提供参考。
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