友爱 幸福 开放 共生：幼儿园家园共育的探索与实践

研究背景与历程
理论篇
第一章 家园共育的文化与政策背景
第一节 文化背景：践行“家文化”
一、“家文化”的内涵解读
二、践行“家文化”呼唤开放办园
第二节 政策背景：时代的呼唤
一、家园共育园本探索的时代背景
二、家园共育园本探索的政策背景
第二章 家园共育的理念与理论基础
第一节 家园共育的视野：开放办学
第二节 家园共育的理论基础：多元融合
一、生态系统理论
二、“学校即社会”、“社会即学校”
三、“大自然大社会都是活教材”
第三章 实践体系
第一节 家园共育多元目标体系建构
一、培养会生活、做可持续发展的幼儿
二、搭建和谐、高效、共生的家园合作机制
三、建构高质量、可持续发展的园本课程
第二节 家园共育适宜内容选择
一、依托现有主题活动
二、调研家园共育现状
三、梳理家园共育资源
第三节 家园共育多途径实施
一、基于调查，分析家园共育问题原因
二、多维梳理，建立课程资源库
三、开放空间设计，优化环境刨设
四、以主题为导向，组织活动
五、建构和谐、高效的家园共育实践体系
第四节 家园共育全过程评价
一、实施前：家园共审课程可行性
二、实施中：家园共审课程适宜性
三、实施后：家园共审课程有效性
实践篇
第四章 课程建设
第一节 设计方案
第二节 论文和随笔
第一篇 家园共育下促进幼儿健康饮食的新路径
第二篇 家园合作开展感恩教育一举多得
第三篇 浅谈大自然亲子活动的实施策略——以亲近大自然，体验丰收的秋天亲子采摘活动为例
第四篇 幼儿园开展传统节日节气课程的现状与策略的研究
第五篇 健康美味兔兔包——记一次亲子美食活动
第六篇 暖暖的生日会——记一次送教进家活动
第七篇 奇妙的圆白菜
第八篇 家园携手，助力小班礼仪教育
第九篇 最后的雨林
第十篇 以《夏日色彩大发现》为例浅谈大自然课程开展
第十一篇 奇思妙想的兔爷
第十二篇 家长研发小组智慧多又多
第十三篇 家长助教共编端午五彩手链
第十四篇 一次体验式家园备课的思考
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