做个自驱型教师

序一 有一种教育幸福叫大师做伴 1 \n
序二 教育写作的馈赠 7 \n
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第一辑 主动研究读懂学生 \n
学生需要老师的真实发现 3 \n
让善在宽容中绽放 10 \n
教育学生不能仅靠“告诉” 15 \n
花钱买不来好习惯 20 \n
别再仅靠“听话”来教育孩子了 23 \n
批评也能变得如此优美 25 \n
破解家庭作业的迷思，追求专业减负的自觉 29 \n
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第二辑 钻研教学驾驭课堂 \n
越来越多的童年 37 \n
“全学习”课堂：让教学变得更智慧 44 \n
课堂教学新样态：“思维品质”课堂 51 \n
教学智慧生成发自原本 59 \n
一场疫情催生的作业教学改革 67 \n
坚持走访教师的课堂共享才能 72 \n
探索新型的课堂纪律管理方式 77 \n
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第三辑 自主发展提升自我 \n
我是一棵翅碱蓬 85 \n
开拓“自专业”成长空间 93 \n
享受自己的“暗时间” 99 \n
做一名心灵自由的教师 103 \n
出发，是为了寻找自己 108 \n
自觉养成深度阅读的习惯 113 \n
培植自己的成长远见 116 \n
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第四辑 打破僵局自我突围 \n
教师权益需要自我救赎 123 \n
教师内心的安定是最强大的吸引力 126 \n
教师可以超越庸常生活吗 129 \n
教学主张是教师的专业生长点 132 \n
走向自我认同与完整 139 \n
做一名教育成果的采摘者 142 \n
用沉默来完善自我成长的可能 147 \n
第五辑 追逐理想体验幸福 \n
追求自己未来更动人的风景 153 \n
唤醒教师愿意成长的心 157 \n
学会整理自己的教育思想与人格 160 \n
向内的善好人生 163 \n
开垦一处学习的沃野，让人的心灵奔放 166 \n
帮扶他人实现自我生命的价值飞跃 172 \n
享受成果带给自己的幸福 176 \n
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后记 从容地品尝生命自主成长的味道 181