图源于网络
玩偶父亲和玩偶母亲伸开四肢，僵硬躺着，像昏倒在客厅里，两个小孩则睡在楼上。对玩具屋来说，这些玩偶实在太大了，好像并不属于这幢房子。但是那盏灯却是完美的，它好像对着姬采仪笑，对她说：”我在这儿。”这可是一盏真实的灯。
第二天早晨，伯内尔家的小孩们，尽可能的加快脚步赶到学校去，她们心急的想在上课铃声响之前，对每一位同学描述—应该说是炫耀玩具屋一番。
“由我来讲，”伊莎贝尔说：”因为我是大姐。你们可以跟着我说。但是先得让我来说。”
这没的说，伊莎贝尔霸道，而且她一向是正确的。当老大的具有什么权力，洛蒂和姬采仪很了解。她们一言不发的拨开路边浓密的金凤花丛，穿了过去。
“而且由我决定谁先来参观。是妈妈说我可以这样的。”
原先已经讲好，只要玩具屋还放在院子里，她们就可以邀请学校的女孩子来观赏，每次邀两个。当然不留她们喝茶，也不许她们到屋里来乱走动。只能安静的站在院子里，让伊莎贝尔指给她们看那件精品，洛蒂和姬采仪则只能满脸笑容……。
尽管他们一路急走，但是当她们走到男生操场边，涂柏油的栅栏旁时，刺耳的铃声已经响了。她们刚刚脱下帽子，站进队伍里，点名就开始了。这没关系，伊莎贝尔想弥补这一切，摆出了一副庄重而神秘的神情，用手掩着嘴，对她身旁的女孩说：”等游戏时间时，告诉你们一件事。”
游戏时间到了，伊莎贝尔被团团围住。同班的女孩们争先恐后的挽她、跟她走在一起、谄媚她、当她最好的朋友。操场边巨大的松树下，她引来了一群追随者，小女孩们妳推我挤，格格的笑，向她紧紧围拢过来。只有两个女孩站在圈子之外，她们—小凯尔维姐妹一向只能站在人群外，她们心里有数，不能走到离伯内尔家姐妹太近的地方。
事实上，如果可以选择的话，伯内尔家孩子们所上的学校，绝不是这些父母们愿意选择的学校。但是，没有选择的余地，方圆几公里内，这是唯一的一所学校。结果，附近所有的小孩—法官的小女孩、医生的女儿、杂货店老板、送牛奶的孩子们，都混杂的挤在这个学校了，更不用说还有一半粗鲁顽皮的男孩子了。但总是要有一条界线，界线就划在凯尔维姐妹这里。许多的孩子，包括伯内尔家的孩子，甚至都不准跟她们说话。经过凯尔维姐妹身边时，她们头总是抬得高高的，由于她们的一举一动有引领风潮的作用，于是每个人都避开了凯尔维姐妹。连老师和她们说话时，声调也不一样。当丽儿‧凯尔维捧着很不起眼的一束花走到老师书桌旁时，老师冲着其它小孩露出异样的微笑。
她们是那位敏捷、勤快的小个子洗衣妇的女儿，她白天挨家挨户的送取衣服。这已经够糟了。凯尔维先生又在何处呢？谁也不能确定。大家都说他人在牢里。
作品简介
《玩具屋》九讲，王文兴 著，上海三联书店，2014年7月
一个我们必须认识的才华洋溢、毕生奉献于文学的英国早夭的女小说家，一本绝对适合学生阅读的中英对照读物。
《玩具屋》的作者凯瑟琳·曼斯菲尔德(Katherine Mansfield，1888—1923)20 世纪初英国短篇小说家，有“英国契诃夫”、“英国短篇小说女王”之称。
一个被哀愁囚禁的寂寞童年，因为看见生命夹缝中的一缕灯光，她抵达了以为永远到不了的遥远天堂。
《玩具屋》里的两姐妹，是洗衣妇的女儿，父亲入狱，因此与同学之间有很深的鸿沟。这篇小说主要写一群学生的交往，但读者也看到了小说背景中大人世界的偏见与阶级观念，同时凭着《玩具屋》的这一盏灯，窥见了一丝丝善美的希望。
《〈玩具屋〉九讲》根据王文兴教授在台大上课的课堂记录整理而成，每一讲都由原文、译文和讲解三部分组成，讲解细致，将作品完全讲透，且提问具有引导性，有利于读者培养慢读习惯，也在无形中教会读者该如何慢读。
撼动人心岂仅止于小说家悲天悯人的胸怀？透过王文兴教授赤子般的眼睛，我们读到了《玩具屋》中人道精神的强烈情感！
鄂公网安备 42010302001612号 