辛拉继续说道：“孩子们，你们的人生才刚刚开始，过去的一切都已经过去了，真正能让一个人成功的机会就是把握现在和未来。就连伟人，他们也犯过错，也有阴影，每个人都不是完美的人，从现在开始，从阴影里走出来吧，你们都是很棒的！努力做自己想做的事情，你们也会拥有和伟人一样的人生。”

就这样，这个被大家称之为最垃圾的班级，却以无比巨大的力量成长着，这些孩子在心灵的感召下，勇往直前，都取得了很大的成就，有的做了技术水平高的飞机驾驶员，有的做了伸张正义的法官，还有的人做了帮人解惑的心理医生。当年班级里那个最爱捣蛋的罗伯特·哈里森，成为了华尔街上最年轻的基金经理人。他们说，“我们以为我们都无可救药了，是辛拉老师让我们醒悟，我们才能忘记过去，把握现在，努力寻找未来。”

孩子的命运掌握在父母手里，禀赋再好的孩子若是错过良好的教育和培养，那么即使有天才的潜质，也是会被浪费掉了。所以父母必须抓住黄金时机，对孩子进行后天的培养，为孩子铺就好天才的成长之路。

哈佛箴言

天才=99%的后天教育+1%的先天禀赋。最美的花是用最多的汗水，泪水浇灌出来的。机会总是稍纵即逝的，真正抓住孩子学习的最佳时期，任何黄金时机一旦错误，就不再有了。对于孩子的教育，若是能把握住这一段黄金施教时期，那么孩子的整个人生就会发生不可思议的变化，倘若错过此最佳时期，则会贻误孩子的一生。

第三节 正确认识早期教育

研究证明，接受过早期教育的孩子与其他孩子相比，智力都要高出15～30分。

不仅仅正常的孩子是这样，先天不足的孩子和孤儿院的孩子，也是这样的。因此孩子出生之后，父母为他们实施早期教育是很必要的，这关系到孩子的将来是不是可以拥有一个美好的人生。

父母在早期教育中，要仔细观察孩子的性格特征，发掘孩子的兴趣爱好，对孩子进行适合其天性的教育。早期教育应本着兴趣出发，以培养孩子体格健康、开发孩子多元智能、注重孩子良好品质等潜能为目的。早期教育激活孩子的脑神经细胞，开发他们的大脑潜能，旨在引导孩子学会捕捉美感觉，学会陶冶情操。

德国教育学家卡尔?威特认为，儿童虽然具备潜在的潜能，但是也存在着递减的法则。当时的研究中有这样一个例子，生来就具备100度潜能的儿童，一生下来就对他进行优质教育，那么他很可能成为100度潜能的人；若是到孩子5岁再对其进行教育，那么孩子最终的潜能可能在80度左右；而若对孩子的教育安排在10岁以后，那么再优质和适合孩子的教育，孩子最后所能达到的潜能也只能在60度左右。由此证明，儿童的潜能是会逐渐减弱的。

每个动物的潜能发展期是固定不变的，它在一定的时期内是可以发挥最大潜能的，而错过了发展的时期，则会慢慢削减其潜能的作用。如果不让这种潜能在发展时期快速被挖掘和开发的话，那么错过了就永远不能再发展了。这也就是为什么说，后天培养需要掌握最佳时期的原因。对孩子的教育开始得越晚，孩子的潜能被开发得就越少。

哪个时期该对孩子进行哪些方面的教育，父母必须先搞清楚，因为孩子的各项能力在发展过程中不是同步的，有些能力发展得早些、快些，有些能力则迟些、慢些，有些能力发展还呈快慢交替。孩子在不同的年龄有着不同的发展速度。