“递减法则”存在于教育环节中，因此，父母必须抓住良好的时机对孩子进行最早教育，才能使孩子的潜能被有效地开发和利用。否则，天生的潜能会越来越少，教育效果也越来越差。

综上所述，通过早期教育对孩子培养起来的良好品德将影响孩子的一生，最关键之点在于：要抑制孩子天赋的递减，要不失时机地为孩子的发展创造机会和条件，抓紧施教的最佳时期对孩子进行教育。不能错过早期教育的最佳时期。同样那些在童年时期未经过正确引导而形成的不良品行，也将阻碍孩子的健康成长。

“妈妈，小孩是从哪里来的？”一天4岁的小男孩皮特从托儿所回家，歪着脑袋问妈妈。“小孩是从路边捡来的。”皮特妈妈骗他。 “不对，老师说小孩是妈妈生的！”皮特嚷道。 “小孩子问这些事干什么，等你长大了自然明白了。”皮特的妈妈不耐烦地说。上小学一年级后，皮特又一次问妈妈：“男孩和女孩拉手会怀孕吗？” “你这孩子，小小的年纪怎么整天胡思乱想！”

从此，皮特再也不敢向妈妈问这问那了，不过他的内心还是强烈地想弄懂这些事情。

而4岁的比尔问了妈妈同样的问题。比尔妈妈耐心地告诉比尔：“妈妈肚子里有一个器官叫子宫，子宫只有女人才有。它的形状就像一个小房子，小孩子就是从里边来的。” 妈妈耐心地给比尔讲道。“妈妈，我明白了，女人有子宫，所以就能生孩子。” “傻孩子，女人光有子宫还不能生孩子，还要和男人结婚，也就是爸爸和妈妈结婚后，才能生孩子呢！”

“这是为什么？”比尔眨巴眨巴眼问。 “因为爸爸身体里有精子，形状像小蝌蚪，它们要和妈妈身体里的卵子结合，然后在子宫中安家，10个月后，这才能生小孩呢！” “妈妈，我明白了孩子是这么出来的。”比尔拍着小手高兴地说。

早期教育不需要家长一味地向孩子灌输各种知识，强制地让孩子记忆、背诵、绘画、学习、听说，不顾孩子的兴趣、爱好和特长，如果采取这种填鸭式的强制灌输教学法，不仅不能保留孩子的天赋，反而还会阻碍孩子智力的发展速度，对孩子的成长没有丝毫的帮助。

早期教育的目的主要在于启蒙孩子。孩子感兴趣的是什么，我们教孩子这个领域的各种知识，在游戏中开心施教，才能点点浸透到孩子脑海中，从而形成既定的模式。因此，早期教育需要父母在尊重孩子天性的基础上，采取鼓励、引导和奖励的方法来帮助孩子掌握学习的方法，并且带领和培养孩子一起寻找快乐和幸福的人生，这才是早期教育的意义所在。

早期教育可以让孩子很小就开始接受知识和技能的学习，锻炼身体的素质和意志力，开拓孩子无比美好的想象力气和创造力，培养孩子乐观的人生态度和坚强的勇气以及面对梦想和人生的坚定信念。而这些，对于一个人的成功来说都是非常重要的必备条件。并且，采用正确的方法对孩子进行早期教育会让孩子们快乐学习，拥有完整而幸福的童年。

哈佛箴言

早期教育并不是利用孩子的童年时光来完成沉重的学业任务；所有的教育都应该是建立在自由、快乐、自愿、尊重、信任的基础上；在保持儿童天性的前提下，对孩子各种能力的培养与锻炼，为孩子的将来做好准备。