本书是根据国家大力恢复制造业的号召，劳动力市场对应用型技术人才的需求，教委关于推动高校生产实习基地建设、提高生产实习教学质量的文件精神编写的。本书从电子产品制造技术的实际出发，介绍常用电子元器件和材料、印制电路板的设计与制作、表面装配技术、整机的结构及质量控制、生产线的组织与管理等。全书共分八章，每章均附有思考与习题。通过学习这些内容，有助于读者掌握生产操作的基本技能，又能够站在工艺工程师和工艺管理人员的角度认识生产的全过程，充分了解工艺工作在电子产品制造过程中的重要地位。本教材的特色之一，是在深圳市有关部门和企业的大力支持下拍摄制作、随本书发行的2张VCD教学影片《电子产品制造技术》，它解决了SMT设备投资巨大、一般院校无力购置且现代化电子企业难以接受参观、实习的问题，对传统的电子工艺实训方法具有普遍推广的意义。教材和影片可以作为开设电子工艺技术课程或实训的高等院校电子类专业及相关专业的教材或教学参考书，还可以作为电子制造企业培训不同层次的工程技术人员和技术工人的参考资料。企业的工程技术人员和那些正在申请ISO9000国际质量管理体系标准认证及3C认证的单位，也能从中有所收益。本书前言在我国大力推动现代化的过程中，制造业应该起到基础性、支柱性产业的作用。在恢复发展我国制造业的过程中，应该用信息技术改造传统产业、以信息化带动工业化，大力发展机床制造业、机电一体化和自动化产业。调研与分析表明，在今后的10~20年内，我国劳动力市场急需大量对电子产品制造过程具有真知灼见的技术人员。这种局面要求我们的大学和高等职业技术教育抓住这个契机，培养并向社会提供一大批多层次的、具有现代电子制造专业知识和技能的工程技术人员。20世纪90年代以来，以“3C”——计算机（computer）、通信（communication）和家用电器等消费类电子产品（consumerelectronics）为代表的IT（informationtechnology，信息技术）产业的迅猛发展，无论是它为社会进步所发挥的技术作用以及它创造的产值和利润，还是它所提供的就业机会，都使其在国民经济中的作用和地位更加重要。如果说美国的硅谷是全世界IT产业的研发基地，那么，以我国东南沿海为代表的东南亚则是全世界电子产品的生产基地。并且，随着经济一体化的进程，被称为OEM（originalequipmentmanufacture，原厂设备生产）的生产方式已经成为电子产品加工的重要模式之一。现在，港台厂商纷纷把工厂搬到我国沿海地区，在大陆加工生产并出口到世界各地的电子产品已经占有极大的份额。在最近十年里，全世界电子产品的硬件装配生产已经全面转变到以SMT（surfacemounttechnology，表面安装技术）为核心的第四代工艺，一切生产过程管理则必须遵从以ISO9000系列质量标准和以ISO14000系列环境标准为代表的现代化科学管理模式。在我国已经进入WTO的今天，不仅国家的宏观经济要与国际“接轨”，我们培养的工程技术人才及从业劳动者的素质和技能也必须符合行业的需求。国家教委提出大力发展高等职业教育的要求已近10年，国内大部分中专、大专院校已经调整转变为高等职业教育，培养应用型技术人才的宗旨被社会普遍接受。为此，国家和一些高校投资建设的各种实训基地纷纷建立，为高等职业技术教育编写的系列教材广泛发行。高等职业教育已经成为我国教育体制改革的热点和突破口。本书作者曾在电子工业出版社出版了《电子工艺基础》和《电子工艺基础（第2版）》，该书已经多次印刷，受到各方面读者的好评。现在，清华大学出版社决定出版本书，无疑是符合电子产品制造技术的发展和人才市场对工程技术人员的要求的。其实，就本书所涉及的内容而言，它的读者对象不应该仅限于高职和这一层次的技术人员，对于电子技术应用类的本科毕业生来说，不了解电子产品生产过程的每一个细节，不理解生产工人操作的每一个环节，就很难设计出具有生产可行性的产品。关于工程工艺类教学还有一个问题，即我们的教育似乎总是落后于社会的需求。这里不仅有目前高校工程工艺实训环境和设备的限制，还因为部分高校教师本身就缺乏工程实践的经历和经验，在某些院校里电子工艺实训刚刚起步。近年来商业、服务业的发展对工业制造业形成了一定程度的冲击。在很多企业中，劳动者的平均技术素质下降，甚至出现有经验的高级技术工人奇缺的局面。因此，我们的高等院校工科教育应该深入思考，研究改革教育体制、体系、模式和方法，使之真正适应现代化和工业化对工程技术人才培养的需求。上述背景和思考要求我们在本书中突出第四代电子产品的装配生产工艺SMT和现代化生产过程及质量管理思想，用前瞻和发展的眼光去选择本书的内容和素材。考虑到自动化SMT设备一般非常昂贵，目前国内的中、高等工科院校现有的实训基地大都不具备SMT工艺的条件和设备，本书从第三代电子产品的通孔基板插装（THT）工艺出发，详细描述SMT的特点及其与THT的差别，并且在本书的配用教材《电子工艺技术实训》中，列举一些切实可行的电子工艺实训模型，供有条件的实训基地参考安排培训内容。本套教材的特色之一，是在深圳市有关部门和企业的大力支持下拍摄制作、随本书发行的2张VCD教学影片《电子产品制造技术》，它解决了SMT设备投资巨大、一般院校无力购置且现代化电子企业难以接受参观、实习的问题，对传统的电子工艺实训方法具有普遍推广的意义。教材和影片可以作为开设电子工艺技术课程或实训的高等院校电子类专业及相关专业的实训指导教材，它不仅针对在高校实训环境下可能遇到的操作问题提出了解决方案，还可以作为电子工业企业培训不同层次的工程技术人员和技术工人的参考资料。本书由王卫平主编，许启军参加了文稿和插图的审定，俞洪编写了第1章的部分内容，冯艳娜编写了第4章的部分内容，李小苓编写了第7章的部分内容，侯和南、顾春编写了第8章的部分内容，金忆对各章的习题进行了审核与增补，其余章节由王卫平撰写。在本书的编写过程中，得到了于问是（四通电脑公司总工程师）、谢大雄（深圳中兴通讯公司高级副总裁）、宋烈侠（清华大学教学与培训中心教授）、许茂祖（北京交通大学教务处研究员）和陈贻昆（北京联合大学师范学院电子信息系主任）等多位专家、学者和领导的指导与帮助。北京联合大学师范学院电子信息系的张颖、孙华、赵、李彬、张曦、王萌、芮瑞、白羽、王、李赞、刘婕、张京津等同学绘制了本书的部分插图，莫淑梅和王小茉参加了资料的整理，在此一并致谢。由于电子工艺技术发展极快，编者的经验和知识有限，本书肯定会有很多不足之处，欢迎广大读者批评指正。编者2004年7月25日
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