追寻生命的全体大用：李二曲理学思想及其教育价值

序
引言 追寻生命的全体大用：二曲理学的问题意识
一、二曲理学产生的时代土壤
二、二曲理学的问题意识
三、前人研究概况及检讨
第一章 生命在孤苦厄患中成长：二曲成学的心路历程
第一节 父亡母苦，自奋向学
第二节 博览经史，正学救世
第三节 性明见道，明体适用
第四节 倡明学术，提撕人心
第五节 避居垩室，潜心性命
第二章 以致良知明本体：为生命的本体立基
第一节 为学当先立乎其大者：以陆王之学为本
第二节 从天命到独体：心性的对扬
第三节 以虚、明、寂、定为本面：灵明本体之意涵
第四节 气质之蔽与情移境迁：恶之来源
第三章 以主敬穷理、存养省察为工夫：生命的净化与提升路径
第一节 敬以为之本，静以为之基：生命净化的主体条件
第二节 格物以明善：在明理中寻找净化生命的方法
第三节 以悔过自新为日用实际：在人伦日常中自我教育
第四节 总论为学次第：修养工夫的转进提升
第四章 体用兼备的大人人格：全体大用的生命理想
第一节 道德、经济备而后为全儒：整全人格的倡导
第二节 须万理明彻于胸中：价值与知识兼备的理论诉求
第三节 穷则阐往圣之绝诣，以正人心：明学术的讲学教化活动
第四节 大而能化，心同太虚：宇宙完人的生命境界
第五章 为往圣继绝学：二曲理学的学术性格与历史定位
第一节 关于生命成长的学问：二曲理学的学术性格
第二节 以真实生命“为往圣继绝学”：二曲理学的历史定位
第六章 为万世开太平：二曲生命化教育对现代人格教育的启示
第一节 时下人格教育的困境与生命化教育的提出
第二节 因病发药与悔过自新：人格教育应是个体生命的自觉
第三节 挺立生命的全体大用：生命化教育的终极目标?
附：李二曲思想研究综述(文献综述)
主要参考文献
后记