以往的阅读研究，通常是通过阅读结果（如时间、成绩等）来分析阅读者的阅读过程，这样得出的推断很难客观地反映读者在阅读过程中对信息进行加工的情况。心理学研究发现，眼动是读者在阅读过程中外显的活动，阅读者的眼动模式与所阅读的文章有着密切的关系。眼动仪记录下阅读者即时、连续的眼动数据，有助于我们对读者的阅读过程进行精细分析，进而深入地了解其对阅读信息进行加工过程，这对探索阅读过程的本质具有重要意义。 本书是作者近十年来运用眼动仪研究韩国留学生阅读不同文体、不同主题熟悉度汉语篇章、语段的汇总，对“留学生阅读汉语时信息加工的基本信息单元是字还是词”等一些敏感问题提出了自己的思考，以期为推动对韩汉语教学的深入研究提供有价值的心理学依据，为对韩汉语教材的版面编排设计提供可靠的参考。
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