为了贯彻职业教育的办学方针和教学指导思想，教材编写中力图体现任务性、实践性、应用性等特点。每个单元设计一个单元任务，要求学生集体合作运用单元所学语言知识、文化知识、策略知识，通过协商、交流、合作完成组建俱乐部、开展调查、设计生日宴会、制作个人名片等。通过任务练习，学生不仅可以综合运用单元所学，感受英语在现实生活和职场中的应用，同时也可以发展认知水平，培养合作意识，增强策略能力。任务的设计是中职英语教学指导思想的具体体现。《英语·教师用书3（基础模块）》将学习策略、文化、情感态度等内容纳入教材编写之中，通过听力、对话、阅读、写作等活动培养学生的听、说、读、写等方面的学习策略，通过 Language in Use训练学生的词汇学习策略和语法学习策略，通过语言应用活动和Unit Task环节培养学生的协作、求助、资源和评价等学习策略，同时培养学生的自主学习能力。文化和情感态度的培养不是采用说教的教学方式，而是采用体验型学习方式，让学生通过参与活动体验情感态度和文化，通过反思培养情感和文化能力。在综合素质培养方面，《英语·教师用书3（基础模块）》同样体现了最新的教学理念和职业英语的教学要求。
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