0~8岁儿童的脑、认知发展与教育

　　《教育神经科学译丛：0～8岁儿童的脑、认知发展与教育》是一本出色的阐述0～8岁儿童的发展与教育的著作。书中运用生物学、神经科学、教育学、进化论的研究，深入细致地介绍了O～8岁儿童的发展过程以及儿童与环境的交互作用，不仅包括儿童早期发展的源头、脑的结构和功能、感知觉信息的获得、认知、社会情感、学习和游戏以及成人在儿童发展中的作用等具体内容，而且对发展、进化、认知心理学、信息加工理论、依恋理论和认知神经科学等领域的研究进行了广泛的概览。《教育神经科学译丛：0～8岁儿童的脑、认知发展与教育》结构清晰简明，内容丰富全面，从多元的视角尤其是脑与认知科学的角度，揭示了儿童早期发展的内在机制，使读者更深刻地领悟儿童早期发展过程的独特性，无论是对关注儿童早期发展的研究者，还是对从事儿童早期教育的实践者和父母，都具有重要的研究价值和科学的指导作用。

　　周加仙，博士，华东师范大学副教授。“国际心智、脑与教育学会”理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事，《教育生物学杂志》副主编，《心理学进展》编委。201 1年入选上海市浦江人才计划。主编丛书四套：《教育神经科学与国民素质提升》、《心智、脑与教育》、《教育神经科学》、《脑与学习科学新视野》。主要专著和译著有《教育神经科学引论》、《脑的阅读：破解人类阅读之谜》、《贫困生的有效学习：认知神经科学的前沿观点》等。其中，专著《教育神经科学引论》获得201 1年上海市第十届教育科学研究成果二等奖。李燕芳，博士，北京师范大学副教授。中国心理学会发展心理学专业委员会副秘书长。中国教育学会脑科学与教育研究分会理事。联合国儿童基金会“儿童早期发展社区家庭支持”项目国家级专家。作为核心成员参加科学技术部科技基础性工作重点专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目；独立承担全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“早期抚养和教育经历对学龄初儿童认知与社会能力的影响研究（EHA090429）”和教育部人文社会科学青年基金项目“早期教养经历对儿童心理能力发展的纵向追踪研究”（11YJC190013）。周加仙，博士，华东师范大学副教授。“国际心智、脑与教育学会”理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事，《教育生物学杂志》副主编，《心理学进展》编委。201 1年入选上海市浦江人才计划。主编丛书四套：《教育神经科学与国民素质提升》、《心智、脑与教育》、《教育神经科学》、《脑与学习科学新视野》。主要专著和译著有《教育神经科学引论》、《脑的阅读：破解人类阅读之谜》、《贫困生的有效学习：认知神经科学的前沿观点》等。其中，专著《教育神经科学引论》获得201 1年上海市第十届教育科学研究成果二等奖。李燕芳，博士，北京师范大学副教授。中国心理学会发展心理学专业委员会副秘书长。中国教育学会脑科学与教育研究分会理事。联合国儿童基金会“儿童早期发展社区家庭支持”项目国家级专家。作为核心成员参加科学技术部科技基础性工作重点专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目；独立承担全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“早期抚养和教育经历对学龄初儿童认知与社会能力的影响研究（EHA090429）”和教育部人文社会科学青年基金项目“早期教养经历对儿童心理能力发展的纵向追踪研究”（11YJC190013）。