心智化手册

定　价：¥168.00

作　者：	[英] 安东尼·W.贝特曼（Anthony W.Bateman）[英] 彼得·冯纳吉（Peter Fonagy）主编
出版社：	重庆大学出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787568949859	出版时间：	2025-03-01	包装：	平装-胶订
开本：	128开	页数：		字数：

内容简介

　　[英] 安东尼·W.贝特曼（Anthony W.Bateman）伦敦大学学院客座教授，哥本哈根大学心理治疗兼职教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心顾问。[英] 彼得·冯纳吉（Peter Fonagy）伦敦大学当代精神分析与发展科学教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心首席执行官。译者简介吴明霞，西南大学心理学部应用与临床系副教授。中国心理学会注册督导师（D-18-014），中国心理卫生协会精神分析专委会第五届常务委员，重庆心理学学会精神分析专委会主任，英国伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心认证青少年心智化治疗师。长期从事心理动力及心智化方向的心理咨询临床实践、教学和科研。代表译著《动力取向心理咨询和治疗技术》《反思性父母——理解孩子的内心世界》，专著《社区戒毒人员心智化干预的理论与实务》。

作者简介

　　本书是心智化研究和应用的大型工具书。书中介绍了心智化的基本概念、理论基础，治疗框架、有效性评估，并详细介绍了心智化在治疗抑郁症、创伤后应激障碍、物质滥用、边缘型人格障碍、反社会人格障碍等领域的应用。心智化是目前比较流行的心理治疗方法，其特点是在整合了精神分析、客体关系中的有益成分的基础上，发展出了一种以关系为导向的，以患者为中心的新型治疗方法。该治疗方法，不仅可以促进患者的心智化能力，而且可以对后期的治疗进行更准确的量化评估。

图书目录

第一部分　临床实践导论及概述 …………………………………………………………003 需要一个发展的交互模型 ………………………………………………006
社会认知的发展 …………………………………………………………007
心智化：一个多维建构 …………………………………………………020
抑制心智化的后果：再现内部心理状态的前心智化表征 ……………033
“改变心理”：心理治疗、改善了的心智化和大脑 ……………………035
治疗启示 …………………………………………………………………040
总　结 ……………………………………………………………………043
推荐阅读 …………………………………………………………………043 心智化的评估 ………………………………………………………045 依恋、心智化和压力中的个体差异 ……………………………………047
关系特定的心智化和心智化的人际特性 ………………………………053
结构式评估心智化 ………………………………………………………055
心智化的非结构式评估 …………………………………………………059
结　论 ……………………………………………………………………065
推荐阅读 …………………………………………………………………065 基本模型之个体治疗技术…………………………………………067 不担忧和不知道 …………………………………………………………068
治疗会谈中的情感亲近 …………………………………………………069
反向移动 …………………………………………………………………071
干预过程 …………………………………………………………………072
结　论 ……………………………………………………………………081
推荐阅读 ……………………………………………………………………………082 团体治疗技术…………………………………………………………………083 并行心理治疗 ………………………………………………………………………085
团体的焦虑和心智化 ………………………………………………………………089
团体分析与心智化治疗 ……………………………………………………………090
心智化团体治疗 ……………………………………………………………………091
结　论………………………………………………………………………………110
推荐阅读 ……………………………………………………………………………111 心智化家庭治疗………………………………………………………………113 在关系背景下心智化的优势 ………………………………………………………116
心智化中的困难 ……………………………………………………………………117
心智化家庭治疗的会谈结构 ………………………………………………………121
形成假设和制订方案 ………………………………………………………………123
治疗工作：五步干预技术 …………………………………………………………124
心智化当下时刻 ……………………………………………………………………127
提升心智化的活动 …………………………………………………………………129
会谈间期的活动和任务 ……………………………………………………………132
结　论………………………………………………………………………………133
推荐阅读 ……………………………………………………………………………134 蕴含心智化的儿童精神分析 ………………………………………………137 发展上的考量 ………………………………………………………………………139
目标人群 ……………………………………………………………………………142
理论框架 ……………………………………………………………………………144
深思失败且需要同辈督导 …………………………………………………………145
治疗师对儿童及其重要他人的立场 ………………………………………………147
儿童的心智化治疗：技术 …………………………………………………………152
总结………………………………………………………………………………166
推荐阅读 ……………………………………………………………………………167 短程治疗………………………………………………………………………169 心智化视角下的短程干预 …………………………………………………………172
对病人进行心智化教育 ……………………………………………………………175
心智化练习 …………………………………………………………………………178
关于过程和内容的注解 ……………………………………………………………202
临床工作者的心智化挑战 …………………………………………………………202
总结………………………………………………………………………………207
推荐阅读 ……………………………………………………………………………208