在绿树掩映的校园里，红墙似乎在诉说着历史的沧桑，而下课后学生们的欢声笑语又给古朴的校园注入了无限的生机。阳光穿过树梢，斑驳地洒在红墙上，每一道光线都像是在画布上绘制着希望的色彩。一个男孩坐在教室里看着窗外，他一直在皱着眉头沉思，与轻松愉悦的氛围格格不入。&nsp;&nsp;&nsp;&nsp; 教室里的沉思者 老师发现了这个一直在皱着眉头沉思的学生，他下课后总是如此。这与其他同学放松嬉戏的状态形成了鲜明对比。老师走近他，关切地询问原因。&nsp;&nsp;&nsp;&nsp;他深邃的目光中透露出一股坚定，摇摇头，说：“没事。” 这个惯皱着眉头的思考者，就是丁舜年。他的内心深处有自己的忧虑。&nsp;&nsp;&nsp;&nsp; 丁舜年的少年时期，正值 动荡、民族危机四伏之际。这一时期的社会背景和 形势深深影响了丁舜年的思想和情感。他的爱国之心在这样的环境下被深深激发。在浙江省立第三中学校（今浙江省湖州中学）读书期间，丁舜年就参加了反帝反封建运动和抵制“日货＂“洋货＂的示威游行。那时候，还在读初中的他，心中便有了明确的志向——“我要让祖国 强大”。&nsp;&nsp;&nsp;&nsp; 年少的丁舜年深知，只有依靠科技的进步和工业的发展才能真正实现的独立与强大。因此，他立志要深入学数理化，为将来能够在科技领域为 作出贡献奠定坚实的基础。在“振兴工业，富国强兵，抵御外侮”思
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