任何学科的前进，都需要有几个执著的先行者，他们不仅有胆有识，还要有才、有学、有体，特别应当强调的是要有：

　　一、心志，二、心力，三、心气。一要有心志，有理想，有抱负，有远大的志向，有不达目的决不罢休的决心。

　　二要有心力，一颗心要能承受各种重负，要敢于吃别人不敢吃的、难以吃的苦。

　　三要有心气，一种气贯长虹的浩然之气。

　　三者结合，三者统一，才有可能登上新的高峰。

　　在人生的道路上，有人成了社会前进的阻力，有人以混日子为生活宗旨，想方设法使自己付出的少些，得到的多些。

　　真正有志者，则会把个人的一切融汇到集体之中，先公后私，公而忘私。

　　忘我不是无我的意思，也不是自贬、自伤、自贱的同义语。

　　忘我是强化群体意识的基础，是使群体在个体基础上得到升华，达到一个新的格调的一种基础，是升华的一种保证。

　　在事业上遇到逆境时，能继续站在高坡上，面对困难微笑的人，是值得钦佩的。因为在他的心底蕴藏着一颗战胜困难并取得胜利的种子。

　　当你遭遇到几次严重打击时，当你准备向后转时，如果你是强者，就应朝着预定的方向再跨出一步，这也许要付出十倍的代价，但有了这一步的前进，胜利就可能属于你。

　　世界上最值得称赞的，是那些能透过今天看到明天的人。

　　他用智慧启发人们，扫清迷雾，粉碎桎梏，使人类走上光明与幸福之路。

　　真正的强者，并不是能压倒一切艰难困苦的人，而是不向任何艰难困苦屈服的人。

　　 青春是生理与心理的年轻。

　　有精力，有信心，有勇气，有干劲，像激流，如梦幻，显示了一种一往无前的活力，随时随地都迸发出一种智慧。

　　生理上的青春，稍纵即逝；心理上的青春，却可伴随自己积极向上的情绪而延长、持久，形成一种美的力度。

　　翻开人类的历史，一切伟大都不会是马拉松式的个人成绩，而是若干人接力赛的成果。因此，我们强调要让前人手中的火炬熊熊燃烧，一代又一代地传下去。

　　失败，并不可怕。可怕的是在失败面前停滞不前。

　　勇敢者总是把失败看作登上更高一级平台的阶梯，因为失败可以激发人更大的勇气。

　　青春，是属于年轻人的。可是只有到了老年才知道它的价值。

　　教育艺术家为什么不能把人生体验告知青年呢？

　　"盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。"如果善于把老年人的人生体验，尽可能早些告诉青年，则功德无量。

　　事业心，是一种热爱，爱事业胜过一切，甚至包括生命。

　　人类社会之所以能战胜重重困难不断突破，不断超越而前进，多是由于在每个岗位上都有一批勇于牺牲的"普罗米修斯"，有一批"刑天"与"精卫"。所以，有志之士的试金石，是看他是否有一颗金子般的不怕熔炼、勇于奉献的诚心。

　　一个生活的强者，是一个敢于向命运挑战的人；只有敢于向命运挑战，才可能成为掌握自己命运的人。

　　怨天尤人，是弱者的行径。

　　强者从不抱怨生活，决不浪费自己只拥有一次的生命。面对烦恼，挥挥手；面对未来，阔步前进。每个困难的战胜，都将赢得一座新的里程碑。

　　荣誉证书，只能说明你的过去，当你把它供奉起来沾沾自喜时，你实际上已经走了下坡路。

　　把荣誉置于脑后，把事业摆在面前，把困难踩在脚下，每次胜利后，又是一次艰辛的历程。正视困难，正视艰苦，将取得更大的成就。

　　我欣赏这种思绪：你别夸耀花的色彩，因为人们期盼的是新的果实。

　　竞争，是一种值得赞许的精神，优胜劣汰。与天竞争，与地竞争，与人竞争，是为了人类的进步和社会的发展。

　　竞争，意味着创新，意味着突破，意味着发展，可以缩短现实与理想的距离。

　　一个有志者，在竞争中，不顾成败利钝，不怕甜酸苦辣。

　　学生在校学习，不仅要重视书本上的知识，更重要的是在与教师、同学交流中，去体察，去感受，并在不断地交流中，经常进行心灵与智慧的碰撞。在其间所获得的教益，是书本知识难以取代的。