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音乐课:第三小节 音长(9)

音乐课:音乐大师的12次心灵之旅 作者:(美)维克多·伍顿


我听说过读手相、读茶叶占卜、通过解读发根的毛囊和眼睛来占卜,布朗甚至还在书中提过解读足迹,但是我从来没听说过要解读音乐,至少不是以这种方式。

“好好看看这些山丘,”迈克边说边用手比画着,“整体上看,这些山丘就如同一首曲子。一位出色的音乐鉴赏家只要看看乐谱就知道曲子的整体效果了。现在为了获得曲子的更多细节,我们需要走近一些。咱们走吧!”

他毫不犹豫地就朝山下跑去,蹦蹦跳跳的样子像头小鹿,我使劲地想跟上他,可是还是落下了,等我到达山脚下的时候,他已经在过河,并朝山丘的方向迈进了。而等我最后赶上他时,他已经站在最大的山丘顶上了。我那时才发现:这个山丘的顶部是平的,就像一个小高原一样。我们从这个角度可以清晰地看到其他小一些的山丘在大山丘周围形成了一个马蹄形。

“曲调。”迈克说道。

“什么?”

“你已经找到曲调了,先前你不是一直在找调吗?现在你就正站在它上面。这个山丘就像一首曲子的调一样,其他的都是在陪衬这个大一些的山丘,你没发现吗?”

“我知道了。”我答道,并努力地想把他的话弄明白,“我试着说一下吧。我们现在站着的山丘就像是曲子的调。其他山丘都是用来辅助曲调的。首先要确定较大山丘的位置,才能确定其他山丘的位置,或者说确定其他音符。因此在音乐中,要做的第一件事就是确定一个曲调。你觉得对吗?”

“非常好,”他回答说,“但是你记不记得我也说过,第一件事也不一定是确定曲调。”

“是的,也有可能是律动,但我们现在谈的是山丘啊。等等!难道你的意思是印第安人会先调动起动感,然后才堆起这些山丘吗?”

“是的。”

“怎么会呢?”我的脑海中开始浮现出土著居民一边堆山丘一边随着音乐起舞的情景。我知道他说的不是这个意思,但我暂时还找不出两者间的联系。

“他们在这儿堆山丘前会做什么?”

我努力地想找出一个答案,可是越想就越想不出来。

“我不知道。”

“你在用寻找音符的方式去寻找答案。不要把自己束缚住了。”迈克指点道。


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