因此，学校不可能成为培植价值观的场所。孩子们也不可能在学校交到好朋友，这是因为大家都不欢迎说逆耳忠言的人。此时家庭便成为了最后的堡垒。如果现在连家庭都不能培养孩子们的价值观，那么日本人就会成为不能理解价值观的国民，而且事实上也已经变成这个样子了。如果问日本人怎么想这个问题，就会发现其实大家根本就没有自己的价值观和视点。因此，日本也就没有国家的价值观，或者说是理念的东西。唯一的价值观就是，如果美国说什么就照做不误，而不会去听取别的国家的意见。所以日本在价值观的形成上面是世界上最落后的国家。而且日本也是最不愿意参与那些自己觉得很麻烦的事情，当然，如果受到胁迫的话，也就什么都去做了。

作为没有明确价值观的日本人，对于政府来说是非常容易控制的国民。接受高水平教育的日本人为什么把资产全都放在利息只有0 3%的定期储蓄上面？为什么会默许政府长期的无所作为？这已经成为世界上七大不可思议事件之一，不管怎么说这都是和缺少价值观有关联的。

要成为有多维思考能力的人

僵硬的教育带来了全面的失败

欠缺价值观的深层次原因与家庭教育和学校教育等诸多问题是相互关联的。日本是伴随着僵硬的教育体制而失败的。整齐划一的教育是一种重视平均值的教育，在大量生产时代具有正面作用，但现在是要求有创造性和感性以及个性的时代，所以这种划一的教育只会起到负面作用。

在日本的教育环节中，我觉得也就只有幼儿园、保育院还勉强算得上不错。这是因为日本的文部省和厚生省没有过多地介入其中。也许会有一些指导要领什么的，但每一个幼儿园的课程安排都不太一样，都是按照自己的方法指导孩子们观察和思考事物，让孩子们提出问题，并通过各种游戏进行体验。我的两个儿子曾经上过的幼儿园就非常重视孩子们的创造性。在我观察到的范围内，日本的幼儿园及保育院与幼儿教育发达的丹麦不相上下，达到了世界标准的水平（以进入知名小学为目的，“考试”型的幼儿园除外）。