接连两天，在上自习的时候，彭老师面对全班同学不点名地批评我：“后面几个大个儿，一瓶子不满半瓶子晃。老师辛辛苦苦地讲课，你们还不好好听！高考的时候你们能出好成绩吗？”眼镜后面严肃的眼睛里，带着一些气愤。坐在最后面的我，颇感没有面子，只能硬着头皮任老师在前面发火。有一天中午，我出去打排球。一会儿我的同学史俊找到我：“谢耘，你不知道，彭老师刚才又在班上骂你。我都替你脸红！”彭老师看来是真的气坏了，也没有看我是不是在教室里上自习就“发泄”他对我的不满。

我确实感到了压力，开始努力认真地上课。

但是，如果后来没有出现一次数学考试灾难性结果，彭老师的批评和教诲，对于我来说可能也只是一些字面上似懂非懂的道理而已。那场灾难产生的巨大压力，把这些批评和教诲融入到了我的血液中。

高考前的最后一次模拟考试，我终于尝到了恶果，得到了报应：我的数学考了七十二分。我如雷轰顶，整个世界在我眼前开始沉沦。这是我一生中遇到的第一次“灾难性”的打击，是我至今为止生命中最黑暗的一段时间。每天早上醒来我都恰似进入了地域，在发愁如何度过这新的一天。这个时候，彭老师的批评起了决定性的作用。除开要有理智之外，彭老师还多次告诉我们：“考试成绩不好，不要讲‘题难了’‘没发挥好’‘马虎了’等等，一定是你们没有学好。出了问题不要怨天尤人，必需从自己身上找原因。”高考近在眼前，我知道逃避解决不了任何问题。这个“七十二”分，逼得我不得不面对现实，反复咀嚼彭老师的教导，并根据他的指点，去分析自己到底哪里出了问题。近一个星期的反省与苦思，我分析的结果是，我太不踏实，练习做得太少了。

我鼓起勇气，硬着头皮，去找代数老师。让我深深感动的是，老师“摒弃前嫌”，把前一年毕业班用的所有的综合练习题都借给了我。我按照彭老师的教导，用自己那尚不健全的理智，勉强约束着自己，强耐着性子，一口气做完了这几十套题。