因为导师也没有做过类似研究，所以，很多资料都得何弦自己去搜集。导师给了她一些关于相关性分析、数据离散性分析、回归方程等知识的书籍。何弦在家里学习后，开始测量数据。这是一项很费时费力的工作。她需要测得三所小学、三所初中里学生的身高、体重、肩高、坐高、肩宽和臀宽等数据，身高、体重都可以从学校的医务室要到，但是肩高、坐高、肩宽、臀宽是无法要到的，都需要她亲自去测量。但是，把六所学校的每一名学生都测一遍，时间显然不够，所以只能依靠样本估计整体，也就是，挑选出两个班左右的有代表性的学生来测量，再估算出总体数据。

何弦通过父母、亲戚、朋友、同学、导师等种种关系，找到了三所中学。因为肩高、身高、体重等数据属于个人隐私，她必须先跟校领导解释清楚：我们不会泄露学校名称及接受测量的学生名字，这些数据仅供此项研究使用，做完研究，我们会销毁数据 何弦觉得，做这件事特别锻炼她与人交流的能力。

测量的时候，她和那几个班的班主任约好时间，每天中午从12点半开始，每班需要出两把椅子，摆在她事先选好的一个大厅里面，然后让学生们分成男、女两队，接受测量。为此，在那两个星期里，何弦都没有吃过中午饭。她自带了硬纸板、笔、纸、卷尺，还有事先设计好并打印出来的统计表，以及送给接受测量学生的小礼物。基本上，一个中午能测完一个班。她们第一个星期测初中生，第二个星期测小学生。由于小学生比较顽皮，不太配合，所以费了不少事。但是，何弦觉得，做这些工作，也锻炼了她跟学校领导、老师和从小学一年级到初中三年级学生的交流能力，还能锻炼领导和组织能力。她挺有成就感，因为从来没想到通过自己一个人能联系到这么多所小学、初中，从校领导到学生，有那么多人配合她完成一件事。

测量完毕数据，何弦要做的事情还有很多。她要把所有数据从纸上录入电脑的Excel表格里。录入完成后，做相关性分析、离散性分析、回归方程。她平常在家都不怎么用电脑，但是在中秋节的三天假期里，第一天她用于做作业，第二天就去导师的办公室，从早上八点半一直干到晚上六点，利用Excel表格进行数据分析。那整整一天，她趴在电脑前对着令人眼花头晕的数据，搞得身上各种疼 眼睛疼，脑袋也疼。次日，她又干了一天，把数据大概分析完了。接下来几个星期，她自己用电脑做了一个模型，得出结论。因为她的导师是博士生，所以要求她把这些研究成果写成正规的论文。尽管艰难，但是她完成了。

要知道，所有这些都是夹杂在高中各种期中、期末考试，艺术节、科技节活动，令人头疼的体育课长跑等等麻烦事中间同步进行的。对于我，这简直是难以想象的壮举 每星期抽出这么多个小时做研究性学习，需要多大的决心？

后来，这项“研学”课题也被推荐参加科技大赛。本来，耗费这样多心血和努力，一等奖应该是没问题的吧？可是，何弦最后只获得了西城区二等奖，无法晋级北京市比赛。如果有人问：“你的课题没有得到应有的认可，早知道的话，何必在这件事上投入那么多时间和精力呢？”何弦说：“我觉得值。”

（三）

“何弦，大学要读什么专业？”

“土木工程。”

“你不是一直很喜欢交通之类的事情么？”

“我做过那个红绿灯的 研学 ，我觉得还是土木工程比较适合我。”

“厉害！大多数高三学生在报志愿的时候，根本不知道自己要学什么。”

“不过我真的喜欢土木工程。”

如果用宝石来比喻的话，何弦从来不是闪闪发亮的钻石，而更像外柔内刚的玉。如果画个图，她的世界应该是用各种彩色的积木堆起来的，永远保持着我童年时候的样子。有时候我想，其实我小时候，也许和现在的何弦想法是一样的，所以过去的我和现在的她一定非常合得来。但是初中、高中来了又走了，我再也不敢断定世界只有黑、白两种颜色，事情只有好、坏两种结果。我学会在做事前仔细盘算投入和产出是否成比例，判断每一件事情是否有目的。在社会角色扮演中，我几乎不加抵制