父母的宽容和通情达理，使得这次事件不仅没有给他造成不可挽回的损失，而且让他明白了严肃认真的科学精神的重要性。探索有时候也需要献身精神。“不入虎穴，焉得虎子”，所以有的时候进行探索，需要“明知山有虎，偏向虎山行”。不过有一点要特别强调：需要献身的探索并不是鼓励不顾危险，一味蛮干，而是同样要进行必要的防护，做到尽可能地周密安排，危险的发生只是由于太多复杂的因素和变数的存在，而无法完全避免罢了。英国著名女人类学家古道尔从小喜欢生物学。中学毕业后，她对研究黑猩猩产生了强烈的兴趣。后来她不畏艰险，只身深入热带森林，在森林中工作了10年之久。正是这种热爱，使她长期地、深入地对黑猩猩的生活行为进行了观察和研究，获得了极其宝贵的第一手资料。根据这些资料，她创作出了《人类的近亲》《我在黑猩猩中的生活》等著作，为人类学的研究作出了宝贵贡献。

动物学家齐伊·亚当森从26岁起深入到东非肯尼亚的热带丛林中到69岁在一次观察野生动物时遇害为止，一共在那里度过了43个春秋。她以亲手捕获和驯养的一头小狮子“爱尔莎”为题材，写了《野生的爱尔莎》一书，内容真实动人。第一篇学习习惯：成就学业的基础以兴趣、场所、信息、心态为依托

要培养不断探索的习惯，首先要对周围某些事物、现象，对听到、看到的观点、看法有浓厚的兴趣。如果周围的任何事物和现象都引不起你的丝毫兴趣，不能令你有所感触，不能让你心动，那就不可能产生真正的探索。安培是法国物理学家，出生于里昂。他发现了右手定则和安培定律，创立了分子电流学说。他在电磁学中发现了一些重要原理，为电动力学奠定了初步基础。后人把电流强度单位定为“安培”，以纪念他的功绩。

安培智力超群，五六岁时，便表现出非凡的记忆力。有一天，安培的父母亲在家里议论半个月以来的收支情况。父亲拿着账簿，向母亲报一笔一笔的收入。安培见状就不让爸爸报下去了，他要报给妈妈听。小安培没有去拿账簿，就随口把几十笔收入和总数一股脑儿报了出来。父亲惊呆了，立即翻看账本，发现儿子报的数与账面上记的丝毫不差。原来，小安培以前听他爸爸与别人说过这些账目，他自己又看过一次账本，这样就把账记住了。

从此以后，爸爸便着力培养小安培的记忆力和计算力。过了不久，小安培在计算方面便表现出了非凡的天赋。一般的加、减、乘、除运算，他不需要列算式，用口算很快就解决了。他帮助父亲算账时，父亲这边报算数，他那边就脱口而出，答案准确无误。

安培13 岁时就能够理解难度极大的锥曲线的原理了。18 岁时，他通晓了拉丁语、意大利语和希腊语。他潜心研究数学和物理学，整天手不释卷。他自学了狄德罗等编著的20 卷法文版《百科全书》，不知熬了多少不眠之夜。安培20 多岁时，便受聘担任了物理学教授。培养不断探索的习惯，还需要有自己的相应探索工具和场所。特别对于实验科学来说，有一个雏形实验室十分重要，而对于动手制作来说，一些手工工具也必不可少。圣诞节快到了，别人家的孩子都在吵闹着要圣诞礼物，可12 岁的小约翰一声不吭，只在家里摆弄那些瓶瓶罐罐。他也盼望得到一份礼物，一份很特殊的礼物。

圣诞节越来越临近，约翰的父亲一直没有提起圣诞礼物的事。

圣诞节的前一天，约翰实在捺不住性子了，他拉着爸爸的衣袖问： “爸爸，您给我买的圣诞礼物呢？”

父亲没有马上回答，他慈祥地看着儿子，指指桌子上的瓶瓶罐罐，反问道：“乖孩子，你这是干什么呀？”小约翰狡黠地笑了：“好玩呗！”

老范恩想了想，对小约翰耸了耸肩，两手一摊，说： “孩子，放心吧！爸爸会给你礼物的。”

小约翰兴奋地眨了眨眼，冲着爸爸笑着说：“爸爸，那我可等着啦！”