我总会和你在一起三年级语文老师：高海燕

老师：上课。

学生：起立。

老师：同学们早上好。

学生：高老师早上好。

学生A：科学一分钟小喇叭现在开始，有请高寒，大家掌声欢迎。

学生B：我讲的是地震的征兆。地震的征兆分为两种，一种是动物的，一种是有一些自然的反应什么的。动物的有青蛙，青蛙早起来，不冬眠了，第二种是蛇群出来，也是不冬眠。第三种在海里捕鱼的话有可能会满载而归，或者见到陌生的鱼群。在淡水里面就是鲤鱼乱跳。还有一种自然现象就是，比如说天上闪过一道光，像UFO那样。

老师：给点掌声鼓励高寒好吗？

学生B：请问大家对我的话有补充吗？

学生C：地震的征兆呢，还有一种就是你会听到地底下传来小汽车的声音，这样子呢，在一分钟过后就会出现小型的地震，如果听说到有那些大汽车的声音，那在一分钟过后，会有5到6级的地震，如果在地上面听到地底下有推土机的声音，那不到20秒之后就会发生一起很大的地震。

学生D：我知道地震的原理是什么，就是地底下在摩擦。

学生E：还有一些就是井里的现象，有时候井里，地震前井里的水就会突然爆增，或者一下变得很少。或者是水里会产生漩涡，或者是水面浮出油，或者是发出恶臭，还有就是会喷出一些水柱，这些都是在井水里面预测地震的征兆。

学生F：我补充高寒的，他说的UFO那个闪光，它是在地上有的。

老师：刚才同学们提到地震，地震是一种危害性非常大的自然灾害，在它的面前，生命会变得非常渺小，脆弱。那么我们今天要学习的这个课文，有一对父子，他们却创造了神话般的奇迹，这是怎样的一篇课文呢，让我们一起来学习。请读课题。

学生：我总会和你在一起。

老师：再读。

学生：我总会和你在一起。

老师：好，请大家翻开课文43课，想想课文到底讲了怎样一件事情呢？自己快速浏览。组织一下你的语言，好，前后的同学在小组里面交流一下。这篇课文讲了一件什么事。好，时间到。1、2、3，嗯，我看看哪一组腰板挺得最直，第二组，嗯，还有第四组，好了，哪位同学来说说？好，我请×××来说说，麦克风传过去。

学生G：这篇课文讲了1989年，美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲用自己的双手，在废墟里挖了38个小时，终于救到了自己的孩子。

老师：嗯，说得非常好。还有吗？还有没有，继续，好，话筒传过去，许晨。

学生H：然后他的爸爸就用他的双手去拯救他的孩子，挖了38个小时，挖得衣服破烂不堪，满身都有血迹，然后终于把孩子挖出来了，这是父爱的力量。

老师：非常好，掌声送给他，他稍微具体了一点点。那么你们觉得，这是一对怎样的父子？

学生：了不起的父子。

老师：了不起，还有没有别的？好，你说。

学生I：伟大的父子。

老师：伟大的父子，还有吗？晨曦。

学生J：这是一对非常坚定的父子。

老师：还有没有不同的词？你说。

学生K：相亲相爱。

老师：相亲相爱，互相爱着的父子，很好，你说。

学生L：守信用的父子。

老师：守信用的父子，太棒了，还有吗？

学生M：勇敢的父子。

老师：勇敢的父子，不同的。

学生N：互相信任的父子。

老师：互相信任的，太棒了。还有不同的，你说。

学生O：遵守诺言的父子。

老师：遵守诺言的父子，太棒了，为你们自己鼓掌。好，刚才同学提到，这是一对了不起的父子，怎么了不起，现在请你打开课文，细细品读，找出让你最感动的句子，画一画，读一读，开始，抓紧时间。可以读出声。好，有体会的同学在小组里面交流一下，交流交流，跟你的小组说说你的感受。小组交流的时候可以站起来，位置不够你们就站起来，否则后面的同学有点听不到了，好，你们可以用拍掌表示，让高老师知道你们已经交流过了。谁能够展示自己对课文独特的理解？我要看见你的