我的妈妈，一名大学老师，我要在这里说，我爱我的妈妈，也爱全天下和我妈妈一样为学生付出了几十个春秋的老师。我的文章朗诵完了，谢谢。

老师：打动你们吗？我想你们最好是去采访一下下面的老师。下面我把时间交给你们，拿着你们的文章找到一位老师，看看你的这篇文章能不能打动老师们？

老师：时间很紧，对不起。不知道你们的文章是否能够打动在场的老师，我觉得这个不要紧，文章是修改出来的。也许今天不能打动，等你修改过后一定有打动别人的一天，这个就是你人生的故事，后面的同学看到我要开始讲课了，说出你的感悟我们就结束，这节课你最大的收获是什么？谁先讲。陈焕荣（音）你来。

学生陈焕荣（音）：不仅仅是别人的故事让人感动，我们也可以写出一篇篇让人感动，让人在里面感动的故事，动起手来写出自己动人的故事吧。

老师：你有信心吗？

学生陈焕荣（音）：有。

老师：你来。

学生X：我知道曾经有这样一句话“心有灵犀一点通”，我想用爱，用最珍贵的心去交流我们自己的故事，一定能够使我们的生命更加地精彩。

老师：这位同学真有爱心。还有吗？卢曼斯（音）。

学生卢曼斯（音）：我觉得可以把每个人比喻成一颗很普通的石头，我记得曾经有一个法国的作者说过，青石只是心安理得地生活着，因为它觉得只有被送进研究所的陨石的生活才有意义。那就是它自甘堕落了。

老师：那你呢？你怎么样呢？

学生卢曼斯（音）：我觉得今天上这一课，我以后不会再更执著地去看别人的生活是怎么样，多么精彩，多么无与伦比，而我要用我自己的笔来创造出我美好的明天。

老师：我预祝你能成功，最要紧要书写自己的人生，好样的。还有谁没有发言这节课。都说说。好，甄琴（音）。

学生甄琴（音）：通过这节课我懂得了在别人的故事里面，我们可以看到别人精彩的人生，得到丰富的经验。因为每个人都有不同的精力，从别人的故事里面我们可以体会到许多在自己的故事里面体会不到的情感来丰富自己的人生，那么我希望大家也都携手来用自己的手书写自己的故事。

老师：好的，陈茜（音）你来说一个。

学生陈茜（音）：学完这篇课文我觉得作者让我们在别人的故事里来旅行，是想让我们去观赏别人的风景。我们何不自己来欣赏自己的光彩夺目的人生呢？

老师：好，让自己也成为一道美丽的风景线。还有这么多同学想说，我该选择谁？最后把权利给这个小伙子。

学生Y：学了这篇课文，我认为自己的文章也是很独特的，不要千篇一律地看别人的故事。

老师：不要千篇一律这个词看上去可以斟酌一下，不要一味地去追求别人的文章的精彩，倒是可以去书写你的文章。

我看你今天这个文章不错，我特意拿了你的文章。我看同学们都很想说，起码对着你周围的老师说也好，同学说也好，说完我们就结束。

（学生自由交流）

好，同学们，屈原曾经说过一句话叫“路漫漫其修远兮”，我祝愿大家能够在日后漫漫的人生旅途中，用心去游历别人的故事，但是更要努力地去在自己的故事里书写属于自己真我风采的故事，这节课我们上到这里，同学们站起来向我们听课的老师表示感谢。