江亭最后“原谅”了她的“女友”，建立了较好的友谊关系，只是在人际交往上还没有完全放开，只有几个较为亲密的朋友。她在家自学了一段时间后，重新回到最初那所中学读书，由于英语成绩优异，在学习上她对自己有了信心。母亲对女儿有发自内心的关心和理解，女儿也渐渐接纳并以合理的方式对待母亲，但她们之间似乎没有一般母女的那种亲密。江亭与父亲更为亲密一些。家庭关系的重建还有待他们更多的努力。

案例分析

同性恋是指对同性有一种无法抑制想要与对方有亲密行为的想法，情感与欲望的对象只限于同性，对异性不感兴趣；同性恋是持续性的，而非情境性或偶发性的行为，渴望与同性的互动，并为之神魂颠倒。同性恋者经常会感到孤独、较强的抑郁，部分人尚有罪恶感、羞耻感。并且需要注意的一个标准是年龄已满20岁或25岁。

同性恋者在失去同性恋关系或被人知晓面对社会压力时，会产生严重的焦虑或抑郁反应，即使能维持同性恋关系也无他人知晓，同样也常常会背着沉重的精神包袱而苦恼万分。个别的同性恋者由于不堪忍受精神折磨而企图自杀。同性恋者虽可有与异性正常的性行为，但性爱倾向明显减弱或缺乏，因而难以建立与维持同异性成员的家庭关系。

研究表明，在青春发育期及青年时代，会有短暂时期表现出同性恋行为。

本案例中的当事人江亭并不是她自己所认为的同性恋者，应该说出现短暂的同性恋行为更为贴切。由于较少和母亲在一起，她倾向于认同父亲，从而产生性别认同混乱，在心理认为自己是男性，喜欢的是女性。笔者发现江亭的这种混乱是由家庭养育方式、母爱缺失及思春期这个特殊阶段所造成的。在她9岁时，母亲离开了她，父亲也因此不太关心她，江亭几乎因此失去了父母双方的爱，也失去了向母亲学习如何做一个女性的机会。因此缺失爱的她，认定自己应该是一个男孩，以对抗母亲，她上网、追星、玩动漫、不断转学，甚至自杀，表面上是为了获得女友的关注，追求精神上的寄托，潜意识中是为了获得父母（尤其是母亲）的关注，获得爱。在思春期早期，少女的性心理具有一定的闭锁性，她对异性回避、提防，因此她认为自己不喜欢男孩，喜欢女孩，断定自己性取向有问题。正巧在这个特殊的年龄段，一个长得像偶像的女孩出现，她把对偶像的迷恋转移到女孩身上，以获得爱的满足，其实是获得友谊和母爱的满足。这是一种不成熟的情感，它带有爱情的强烈性、排他性和独占性，但会随着性心理的发展和成熟而逐渐消失或转化。

针对江亭的人格特点以及消极情绪，在咨询过程中，笔者较多采用了催眠和意象技术相结合的方法，先减轻当事人的焦虑和痛苦，不知不觉中减少她的阻抗，帮助她在潜意识中获得自我成长。然后慢慢引导她找到创伤的根源，从而较好地解决问题。