很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念，孩子要什么就给买什么，尤其是一些工作忙的家长，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受和不体贴他人的坏性格，并且缺乏对理想的追求，毫无忍耐和吃苦精神。

对待孩子提出的一些不合理要求，家长应配合一致，向孩子讲明道理，坚决拒绝。不能迁就，不能搞“下不为例”。因为迁就一次，就会为下一次拒绝孩子的不合理要求增加一分困难，失去一次纠正孩子任性缺点的机会。

对待孩子提出的可满足可不满足，家长一般不要轻易满足孩子，要让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的。积极的人生中，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。这样，既能防止孩子产生过强的物质欲望，又有利于培养孩子的自控能力。

4?对孩子的懒散视而不见

甜甜从小就被爷爷奶奶宠爱着，凡事不用自己动手。现在大了，自己的事情总该自己做吧，可她已养成了懒散的坏习惯。比如叫她收拾玩具她不肯，理由是等会儿还要玩。吃完饭，碗筷一扔就走人，连送到厨房都不肯。放学回家，书包一扔先喊：“我累死了，头晕。”然后往沙发上一躺半天叫不动。学习上她文科强，理科弱，因为懒得做习题，分步骤解题嫌烦，只用例题指导的方法解题，懒得求新求异。

在家，她最喜欢做的就是靠在沙发上，随手找些瓜子、话梅等零食吃，不是看小说就是看电视，连果壳都不好好扔，弄得满地都是。学校老师也反映她能说会道，有光说不干的问题。

有一次，家里来了客人，妈妈叫甜甜过来帮忙择菜，可是甜甜却用一句“我还要写作业呢”就把妈妈给打发了。过了一会儿，爸爸看到女儿在看电视，便叫她帮忙出去买醋。甜甜一声不理，开门就出去玩了。

在有些家庭里，孩子是全家珍爱的“金豆豆”，因此，家长从不愿意让孩子动手做家务。甚至有的时候孩子自己想干活，父母或因“疼爱”孩子，或因孩子干活慢、效果差，或因怕孩子弄湿衣服、打破盆、摔烂碗而不让孩子干。长期如此，孩子很容易养成懒惰、不愿干活的坏习惯。这些孩子往往不仅仅是不愿意做家务，在学习、活动等各方面也都表现出不愿付出、怕辛苦、等着家长帮助等问题，成为真正的“懒孩子”。

其实有很多时候，并不是孩子真的懒，而是家长剥夺了孩子劳动的机会。孩子们往往对任何事都感到新鲜和好奇，有时甚至是好玩儿，因此，他们会对很多事跃跃欲试或直接参与，但家长常常怕孩子做不好而加以制止，还有的家长害怕耽误孩子的学习。例如，孩子要自己穿衣服，妈妈说：“快来，我帮你穿，妈妈上班快迟到了”；孩子想帮爸爸洗碗，爸爸说：“你去做功课吧，这儿不用你帮忙，你越帮我越忙。”这样久而久之，即使家长需要孩子帮忙，孩子也帮不上忙。

恒恒一直被认为是一个优秀的孩子。为了让恒恒能够集中精力学习，父母可谓是操尽了心，除学习以外的任何事情，父母都会代替恒恒去干——吃饭时，妈妈会及时地把饭端到恒恒的手边；衣服脏了，当然也是妈妈的事；笔记本用没了，也是妈妈亲自去买。到了高中毕业，恒恒连自己的袜子都未曾洗过，他习惯了饭来张口、衣来伸手的生活，而且有时还为自己的这种生活沾沾自喜。

对于恒恒这种懒惰的毛病，妈妈常常是视而不见，觉得只要孩子学习成绩好就行了，其他方面懒一些也无所谓。

高中毕业后，恒恒以全县第一、全省第二的优异成绩，考取了北京某名牌大学，那是他梦寐以求的地方。同年的九月，恒恒和其他刚入学的学生一样，无比兴奋地来到了首都北京。然而大学生活开始不久，恒恒就遇到了许多困难：他不会买饭，不会洗衣，甚至经常找不到上课的教室，也不知道该如何和同学相处。

虽然好心的同学也在不断地帮助恒恒，但还是难以解决他的适应问题，这令恒恒万分苦恼。无奈之下，他只好提出了休学，学校根据他入学以后的表现同意了他的请求。

孩子如果缺乏劳动的意识，形成懒散的习惯，对他以后的成长很不利。所以，家长平时不能对孩子的懒散视而不见，应该帮助孩子树立劳动意识，让他明白劳动的重要性。

对于没有做过家务的孩子，可以遵循由少到多、由易到难的原则逐渐训练孩子做家务，让孩子掌握做家务的技巧。比如，家长可以先教孩子“自己的事情自己做”，自己穿衣叠被、收拾房间等。当孩子熟练掌握了这些技能，对做家务不再抵触以后，再慢慢教给他们更多的东西。这样一来，时间长了孩子自然就会由“小懒虫”变成“勤劳的小蜜蜂”了。

当孩子在家务劳动里占有一席之地的时候，他就会慢慢培养起对家庭的责任感。这不仅能使孩子改变懒散的习惯，还能使孩子变成勇于承担责任的好孩子，可谓“一举两得”。