爱国主义教育出成果

孩子喜欢玩棍耍枪，也喜欢看战争片。前段时间，他连续看了《小兵张嘎》《敌后武工队》《亮剑》《吕梁英雄传》等几部电视剧，看时目不转睛，看后则不停地问：“日本人为什么这么坏，我们也没有惹他们，他们为什么要侵略我们？”当他知道他父亲的奶奶就是被日本人枪杀的后，更是气愤。我给他买了一些塑料的武装小人，他把它们分成美国人和日本人，让它们交战，结果总是美国人获胜。听新闻时听到“日本”二字，就非常敏感地叫起来：“日本！打死他！”

我们给他讲过，日本有坏人也有好人，但他似乎没把好人放在心上。他不喜欢日本，有一次他听到我的一个学生是四个字的名字时就大叫：“日本人！”后来他遇到那个学生，仔细地瞅，最后才说：“还是不像日本人。”

前天，他妈妈正在看一则有关宋祖英生孩子的新闻。他也把头凑过去看，忽然大叫：“日本人！打！”他妈妈奇怪地问：“谁是日本人？这是宋祖英，唱《辣妹子》的。”

他大声道：“不对不对，这上面写的不是‘喜得贵子’吗？这‘喜得贵子’还不是个日本人啊？”

我和他妈妈当时差点笑岔了气。

这个家伙，这么讨厌日本，却又常看《小叮当》和《迪迦·奥特曼》。

喜耶？忧耶？

独睡的孩子

“快上床，看看，又超过了五分钟！”我装出嗔怪的模样。

“才过五分钟呢！”孩子涎着脸，笑着说。

“我们可是说好了，八点半准时上床的啊！”

“知道了，知道了……”他拖着长音道。

他快速地钻到被窝，身子一缩，全身都进去了。

“把头露出来！”我冲被窝说道。

他把头一探，闪着大眼睛，冲着我笑。

“别把被子弄乱了，现在可不像夏天，冻坏了可要去打针的哟。”

“知道啦……”他再次调皮地说。

我转过身就要走，又听到他熟悉的叫声：“爸爸，手机……”

“拿着呢。”

“妈妈的呢？”

“她拿走了。”

“她的两个都拿走了？”

“是的。”

——我有些烦了。有次，我们把手机忘在家里，有人打电话，手机铃声把他吵醒了，半天又关不掉，急得他大哭。所以，以后每当这个时候，他都再三嘱咐我们要带走手机。

办公室离家不远，除去七层楼梯，只有二三百米的距离。每个晚上，我和他妈妈都要去那里工作一阵，有时是她先去，有时是我。八点半孩子上床后，我就算了了一件事。不到七岁的孩子，独睡已数年了，早已经习惯了这样的处境。

总想给孩子找一个好的受教育环境，于是四处奔波，到如今却身处斗室，喜耶，悲耶？

我轻轻地带上门，叹了一口气。

十一点半，我与妻子一块儿回来。轻轻地打开门，却见孩子睡在地上，呼吸均匀，身子被被子紧紧地裹住。

我们心里一酸，小心地把他抱到床上。

中国式教育

一家三口正在吃午饭。

孩子不经意地往外看着，突然失神地说：“自由自在多好啊，我要是像它就好了。”

妻问：“你看到了什么？”

我和妻子坐的角度看不到门外，我还以为孩子看到了小鸟什么的。

孩子仍然专注地望着外面，说：“一张白纸从楼顶上飞下来了，飘啊飘……我要是像它就好了……”

我似乎意识到问题的严重性，这么小，就想要无拘无束？不行，要教育教育。

我问他：“你真的想当那张纸吗？”

“当然呀。”他的头回也不回。

“它现在的确很潇洒。可是，它知道它会落到哪儿吗？”我进一步诱导着问。

“不知道。”他说

“它也许会落在楼顶上，一辈子下不了地；它也许会落在树顶上，再也找不到自己的爸爸妈妈；它也许会落在垃圾堆里，变得又脏又臭，腐烂在那里；它也许会落在大街上，被人踩来踩去……”我煞有介事地说着。

孩子不知不觉回过头，睁大眼睛望着我。

我也意味深长地望着他。

孩子似乎明白了，接着我的话说：“它也许会落在大海里，再也……”

看着他认真的样子，我突然有点儿害怕。我看了妻子一眼，说：“不行啊，这样教育不行……”

于是我又对孩子说：“即使它落在大海里，毕竟曾经在天空中飞舞过，自由自在过……”

我真恨不得打自己一个嘴巴。

似乎又听到崔健在那儿忘情地唱：“你们读书人最爱变了，好话坏话都让你们说了。世界上有两件事最容易，一个是吹牛，一个是写字儿……”