班主任对我说：“体罚学生，我的确也不对，但也确实是为了他们好，这些也仅限于罚他们站，或者罚他们抄写作业，有时候气极了才推搡几下。但这次萧尧在校长面前告发我，我被全校会议上批评，还取消了奖金，的确十分没有面子。那天开完会回到教室，我感到又气愤又难过，气愤的是一直以来自己最钟爱的学生竟然‘背叛’了我，难过的是我为了学生成绩进行的‘体罚’行为不被孩子们认可与接受，我想您也体会我的心情。”

我点点头。在家里我打孩子是出了名的，对于老师的体罚，我没有任何话可说，记得我每次把孩子们交到老师手上的时候，也总会对他们说：“如果孩子不乖，您就替我教训他们，甚至打都无所谓。”此时便更没有理由来谴责老师。

班主任接着说了下去：“我心中认为我并没有错，萧尧又是我最喜欢的学生，所以我就找萧尧谈话，问他为什么这么做，这样做给老师造成了多大的难堪。但是您儿子……大概是因为这次成功地反抗之后，心中难免有些得意，于是也顶撞我说：‘我认为自己没有错，校长既然惩罚了您，就说明校长也认为您这么做是不对的。’我们就在教室里争论了起来，说到生气处，便推搡了他一下。”

我继续点头。

“萧先生，我承认我作为老师，这么冲动是有不对。但是我对萧尧一直寄予厚望，也希望他能够成为一名最优秀的学生，对他一向不薄。他带头抵抗我，我也是一时激动，希望您谅解。”

我立刻说道：“老师，您的做法我理解。萧尧从小都很乖，就是男孩子，有时候做事冲动。放心，我会和他好好交流的。希望他不会再对你的教学工作产生影响。”

在知道了事件的过程始末之后，我认真分析了一下，这件事情虽然萧尧有错，但班主任也存在一定的错误。可是作为家长，我又能够了解老师恨铁不成钢的心情。于是，这一次，我一反常态地没有打萧尧，而是与萧尧进行了一次深度的长谈。

“你们物理老师的事情，我都知道了。你带领班上的同学给校长写了揭发信，对不对？”我问萧尧。

“我觉得我没有错！”萧尧坚持说。

我点点头：“这件事情，你们老师也有不对。但是你认为，给校长写信，就根本解决问题了吗？你们对老师有意见，可以跟老师好好说，跟老师讲道理。老师是传授给你们知识的人，可以说老师做的每件事的唯一目的，就是希望你们在学习上能够有所提高。你们班的成绩考得好，这不仅是你们的功劳，也是老师的功劳。学校给老师的奖金，是对老师功劳的肯定。你们直接跟校长反映问题，而导致老师本该得到的奖励却没有得到。老师尽心尽力地教导你们却得到这样的结果，你觉得老师会是什么样的心情呢？”

“可是跟老师说，老师也不会听。”

“老师当然会觉得他做的一切都是为了你们好。所以你们只有更努力学习，把成绩提上去。如果你们都做得很好，功课、作业、考试各方面表现都没有问题，那么老师还会体罚你们吗？老师还会罚你们抄书，罚你们留堂吗？如果老师没有道理地做这件事，那么爸爸我第一个反对。但是老师这么做，也是因为你们表现还不够好。”

看到萧尧没有说话，我继续说：“爸爸一直教导你们要尊敬师长，这是为什么呢？因为对待老师的态度决定了你成绩的态度。一个不尊敬老师的学生永远成不了一个好学生。道理很简单，你跟老师怄气，看到这个老师就不喜欢，只要他上的课你就不乐意听，最后损失的是谁？老师不会有任何损失，你闷闷不乐地上课，影响自己的情绪，损失的是自己。最后只会导致你对这门学科失去兴趣，这门课的成绩也落下来，导致自己整体成绩的下降。所以，你对老师不尊重的一切举动，最后影响到的不是老师，而是你自己！”