正文

以力服人

感动教师心灵的教育故事 作者:张在军


周安平

去年八月,刚刚告别学生时代的我,被分到了家乡的一所职业学校。上岗培训时,老教师便给我打“预防针”,职校的学生难教呀!初出茅庐的我,压根儿就没把这些话放在心上。开学时,我毅然主动地要求做了班主任。

开学那天晚上,我见到了我的学生。他们和我想象中的有天壤之别。自以为一米八的我已经足够高大,但在班上大个儿男生的面前却活生生地被比了下去,他们大多个头接近一米九。仔细打量,发现大多数男生衣衫不整,衬衫的纽扣几乎一直松开到肚皮,也许是为了彰显他们的胸肌。男生、女生的发型都比较怪异,不是红的,就是黄的,不是太长,就是太短……本来准备了“长篇大论”的我,面对叽叽喳喳的课堂竟一时无语,最后我只讲了短短几句关于班级纪律的话就草草了之。其实自己也十分明白,效果几乎为零,因为每个学生脸上都写满了“无所谓”。

开学后的第一个月,我累得够呛,每晚都要跟班到十点。即便如此,问题还是不断出现,有几个晚上零点以后,我都因为有学生打架被通知到宿舍。那段时间,学生打架斗殴事件屡屡发生,我清楚地认识到:学生追求标新立异没有关系,但整天打架斗殴,问题就严重了。生命是脆弱的,一不小心就可能酿成终身的遗憾。所以我每天课间、晚自习、晚寝时都盯着他们,一发生打架事件我就苦口婆心地教育他们,感觉自己是一个十足的“唐僧”。但自己心里清楚得很:有的学生能听进去,但他们也只是“三分钟热度”;有的只是敷衍你一下,毕竟他们这些孩子,听这样的话,耳朵里早就生“老茧”了。

大概是开学后将近两个月时,我偶然注意到男同学们都十分喜欢下课后扳手腕,而且班上那个力气最大的,显然是最有“威信”的,身边围了很多“小弟”,也就是这位学生经常会带着他们寻出点事端来。我猛然意识到他们有力量崇拜的心理,甚至可以说是“肌肉崇拜”,我大胆地想如果我能够打败他们,扳手腕胜过他们,也许他们会听我的。但一心只读“圣贤书”的我,多年来一直不怎么重视锻炼,班上的那帮“猴子”估计没几个我可以扳过的。我下定决心要在短期内猛练肌肉,争取战胜那个“大哥”。

接下来的那段日子,我每天多吃饭,而且多吃肉食,牛肉几乎每天都吃;从家到学校大概有八里路,每天早晚我跑步上下班,为了效果更显著,我还特意办了一张健身卡,一有空,就到健身房去,不练到虚脱不罢休。功夫真的不负有心人,一个多月以后,本来有点“小胖”的我,真的成了一个“肌肉”棒子。

也就是那时,班上一位学生因为欺负邻班的学生,被我叫到了办公室,我跟他说的第一句话就是,要与他扳扳手腕,比比手劲,学生一脸茫然,伸出了手,结果我毫不费力地将他扳倒。于是我底气十足地教育他:有力量不是用来打架的,老师的力量比你大得多,但从来不会做这种没有修养的事,做这种危险的事。你应该用你的力量去做一些自己应该做的事,用自己的双手去苦练技能,去开创自己的未来,去更好地孝敬自己的家人。学生不停地点头,眼神中对我尽是崇拜,显然我的话他都“吃”进去了。

于是我趁热打铁,在接下来的班会上,我把“大哥”叫上了讲台,脱了自己的外套,把衣袖一直卷到最高点,露出结实的肌肉,全班学生开始是茫然,接着是惊讶。我直截了当地对他说:“听说你的力气很大,扳手腕没人可以赢你,我们就当着大家的面来一局。”我们站在讲台的两边,拉开了阵势,结果太出乎意料,我的力量大得自己都不敢相信,一连三局,赢得他一点脾气都没有,他羞愧地低下了头。于是我大声教育我的学生:“力量不是用来打架的,你们有了一点点力量,就做一些危险的事、欺负人的事、让人鄙视的事,这不是英雄之举,这是人人痛斥的‘流氓’行为。我们应该学会生活,学会做人,学会正确与人相处、友好与人相处,做一个让别人敬重的人比作一个让人鄙视、让人害怕的人要好上千万倍。以后哪个要发泄力量尽管找老师扳扳手腕。”接着我讲述了职业教育的大好前景,勉励学生树立自信,苦练技能,去开创自己的美好未来。那堂班会课是我最成功的一节,学生都被鼓足了劲。

后来的日子,我经常找那些喜欢“打打碰碰”的学生到办公室扳扳手腕,谈谈心。渐渐地,我的威信树立起来了,班级面貌也悄悄发生了改变。上学期不仅获得了“校优秀班级”,还获得了“县优秀班级”的光荣称号。


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